25.精熟學習(mastery learning),所謂:學習程度等於學生實際 ...
文章推薦指數: 80 %
下列對於精熟學習(mastery learning)的陳述,何者有誤? (A)認為性向就是學習時間 (B)主張學習程度等於學習使用時間 (C)採小單元教學 (D)是布魯姆(B. S. ... 學習程度=f(學習使用時間/學習所需時間),所以學習程度不等於學習時間!學生實際花在學習上的時間(如數學課40分/堂)/真正學好所需時間(也許數學課要真正懂會超過40分以上,若真正學好所需的時間是60分, 則學習程度40/60)這是個人理解, 若有錯請指正.性向 : 應解釋為 個人學習特定材料的時間總量參考考古題:38. 下列對於精熟學習(mastery le
延伸文章資訊
- 150.對於精熟學習法(masterylearning)的敘述,下列何者正確 ...
50.對於精熟學習法(masterylearning)的敘述,下列何者正確? (A)精熟學習係用於個別教學的情境且由學生自行決定學習步調 (B)答對80%至90%的試題是理想的精 ...
- 2精熟教學法
提倡單元教學法,強調精熟標準;他所提出的「精熟公式」包括下列步驟:. 預測驗→ ... 性向高者能學習較複雜的教材,反之,性向低者只能學習學科中的基本要點。
- 3【已刪除】38. 下列對於精熟學習(mastery learning)的陳述,何 ...
【已刪除】38. 下列對於精熟學習(mastery learning)的陳述,何者有誤? (A)認為性向就是學習時間 (B)主張學習程度等於學習使用時間 (C)採小單元教學 (D)是布魯 ...
- 4下列對於精熟學習-阿摩線上測驗
下列對於精熟學習(mastery learning)的陳述,何者有誤? (A)認為性向就是學習時間 (B)主張學習程度等於學習使用時間 (C)採小單元教學 (D)是布魯姆(B. S. ...
- 5有關精熟學習的主張,請問下列敘述何者為不正確? (A)精熟 ...
布魯姆(B.Bloom)的精熟學習(mastery learning),對於教學的論述提出相當具有關鍵性的敘述,下列有關精熟學習理論的敘述何者正確 (A)精熟學習的標準是 ...