自然環境教學法對增進國小中度智能障礙學生功能性語言之研究

篇名, 自然環境教學法對增進國小中度智能障礙學生功能性語言之研究. 作者/編譯者, 陳昱如、孫淑柔. 刊名, 特殊教育與復健學報. 出版年/月, 2006-6. 特教消息最新消息校園采風錄大專資源教室報導輔導人員深度訪談學生生命故事分享行政法規特教法規行政組織特教評鑑行政支持特教行政及相關資源大專校院學前至高中職特教鑑定及就學輔導大專校院學前至高中職評量工具教學輔導大專校院特殊教育方案個別化支持服務計畫ISP學生輔導原則學前至高中職個別化教育計畫IEP個別輔導計畫IGP課程教學輔助科技教育輔具中心視障教育輔具中心肢障教育輔具中心聽語障學生教育輔具中心輔具資源介紹視覺輔具聽覺輔具行動移位與擺位輔具閱讀與書寫輔具溝通輔具電腦輔具生活輔具轉銜輔導大專校院畢業前畢業後學前至高中職特教出版圖書期刊 (截止2016年)期刊類圖書類手語專區關於手語專區常用手語辭典常用手語辭典　　網頁版常用成語手語畫冊性別平等教育手語畫冊大學校院手語課程初階教材大學校院手語課程進階教材政府出版品大學特教中心出版品特教資源專業團隊語言治療師物理治療師職能治療師專科醫師 (復健科醫師)專科醫師 (兒童青少年精神科醫師)專科醫師 (小兒神經科醫師)心理師輔導教師社會工作師聽力師無障礙環境人力資源庫國際交流學術交流特教團體相關學會相關協會民間團體特教影音徵才專區研習報名諮詢系統FAQ ::: 特教出版 期刊類 圖書類 關於手語專區 常用手語辭典 常用手語辭典　　網頁版 常用成語手語畫冊 性別平等教育手語畫冊 大學校院手語課程初階教材 大學校院手語課程進階教材 特教影音 諮詢系統 研習報名 FAQ ::: > 特教出版>圖書期刊 (截止2016年)>期刊類>特殊教育與復健學報>自然環境教學法對增進國小中度智能障礙學生功能性語言之研究 自然環境教學法對增進國小中度智能障礙學生功能性語言之研究 分享至： 篇　　名 自然環境教學法對增進國小中度智能障礙學生功能性語言之研究 作者/編譯者 陳昱如、孫淑柔 刊　　名 特殊教育與復健學報 出版年/月 2006-6 卷　　數 期　　數 9249 頁　　次 85 出版單位 國立臺南大學特殊教育學系 類　　別 摘　　要 本研究之目的在探討自然環境教學對中度智能障礙學生功能性語言的影響。

研究方法採用單一受試實驗設計中跨受試的實驗設計，自變項為自然環境教學，依變項為中度智能障礙學生功能性語言出現的正確率。

本研究以二位就讀國小啟智班的學生為研究對象，研究者分別記錄二位受試者在基線期、介入期和維持期各項功能性語言出現的正確率。

並採目視分析法蒐集到的資料，輔以質性分析以及家長和教師訪談資料分析，以了解自然環境教學對二名受試功能性語言影響。

本研究結果如下：一、自然環境教學法能增進中度智能障礙學生使用功能性語言的正確率。

二、自然環境教學法能夠增進中度智能障礙學生使用功能性語言正確率的維持成效。

三、自然環境教學法能增進中度智能障礙學生使用功能性語言正確率的類化成效。

四、自然環境教學法中的「示範」、「提示-示範」及「時間延宕」程序能增進中度智能障礙學生使用功能性語言的正確率。

檔　案 自然環境教學法對增進國小中度智能障礙學生功能性語言之研究.pdf