不好意思，你可能真的不會讀書

信息大爆炸的時代曾不止一次的被問到類似這樣問題，讀書究竟還有用嗎？讀書所帶來的薪資夠得上消費嗎？書能給你個男朋友嗎，也不出去多見見人……以前上學的時候乘火車總會被問到類似前者的問題，工作之後單身的我總會被我媽質疑後者。

以前面對這些質疑聲音的時候總喜歡拿龍應台的話來解釋，但總覺得少那麼一點韻味，直到讀了齋藤孝先生的《深閱讀》才越發堅定讀書的魅力如此迷人，用處無處不在。

作齋藤孝業於東京大學法學部，並在東京大學研究生院教育學研究修完博士課程，現為明治大學文學部教授。

可能因為作者既是學者也是教授，所以讀完《深閱讀》再回答前面問題的時候會有種說到心坎里的感覺。

齋藤孝《深閱讀》

如果說龍應台的話是身為母親對兒子最真摯的關懷，那麼齋藤孝的《深閱讀》則是身為一個擁有教育學博士學位的文學老師對學生，無論是現在的學習還是未來的規劃，無論是學生自身的幸福感還是深處外在壞境下所承受的壓力下最誠摯的忠告。

作者在書中不僅討論了為什麼要讀書、讀書的意義，更結合自己的親身經歷分享讀書帶給自身世界的拓展和變化，以及不同類型的書如何有效閱讀做到及時輸入輸出的方法。

1.為什麼讀書是必不可少的

（1）所有關於閱讀類的書，都會先告訴你讀書的目的首先是迫於學習和工作的及的需求所獲取時性實用性的工具書。

現代社會的發展，人類對於工作屬性認知的改變，更是讓大多數的企業吝嗇於花費人力物力去培養一批忠誠度不高，難於管教，隨時都會走的員工，它們恨不得剛出畢業的你直接可以抗刀扛槍奔赴戰場和競爭對手來個你死我活；即使在學校對於課題的研究，老師的優選學生對象一定也是那些認真鑽研愛讀書又有一套自己方法的學生。

所以無論當下你是在校的學生還是參加工作的職場人士，閱讀對於自身能力的提升都是必不可少的。

（2）網際網路的發達給我們提供更多的途徑去獲取需要的信息，但也讓我們生活塞滿了紛繁複雜的花邊新聞，如此網際網路的便捷並沒有對我們對自身思維方式的形成，價值觀的確立帶來好處，甚至思想不健全者容易迷失其中，人云亦云喪失自我。

（3）讀書是最能直接接觸靈魂，直達精神世界的途徑之一。

想一個安靜的下午，亦或者晚上，讀一本好書，仿佛徜徉於另一個世界，你不過還在這裡，讀著一本喜愛的書，而思緒早已跟隨作者穿越另一個地方、另一個時空，像現實的參與者，也像冷靜的旁觀者，看到的景象也仿佛電影放映般再腦海里一幕幕呈現轉換，你還是你，但卻領略了更多的山川美景大千世界。

你依然是一個人，但內心的滿足，精神世界的豐富，早已讓你不懼孤獨，享受獨處，享受一個人的好時光。

2. 如何培養對閱讀的興趣和熱愛？

（1）好奇心是保持對未知世界永不停息的熱情。

說到好奇心驅使下產生的興趣，作者推薦了兩個容易產生興趣點的「地方」，一個是書店，一個是報紙。

書店和網購的區別在於，在書店你可以親自翻閱書里的內容，或者再多走幾步，就會發現新的領域，發現以前自己的討厭的東西可能也很有趣，而不是通過網購憑主觀的書評來決定自己的喜惡。

說到報紙，作者分享自己在大學的授課經歷，讓學生把感興趣的報導貼在紙上，並寫上自己的評論，在課堂上發表，如此以作業的形式展現，不僅豐富了課堂內容，也讓更多的學生即使對此領域不感興趣也知道發生了什麼事情。

網絡的發達，讓傳統的紙媒每況愈下，但好在現在很多app都有推送關鍵字報導的功能，還是可以通過此方式擴大自己的眼界，提高閱讀的寬度和廣度。

（2）看電影前先看原作。

這樣當一本你讀過的書被搬上熒幕，當你看到演員、配音的時候會在心理有這樣的猜想或者樂趣，他來演這個角色剛剛好，或者這個角色由誰來演會更好的，演員怎樣演可以表現主人公悲痛的心情，情景怎樣轉換才顯得有邏輯可循……你雖然不是導演，但在讀書和觀影的過程中實現了導演夢。

（3）讀一本書，首先從讀一本好書開始。

市場上書目玲琅滿目眼花繚亂，但並不是任何書都有深度，鑑別一本書值不值得深入閱讀的方法，即當你閱讀一本的書的時候並不是簡單的將所學輸出，而是至少要有一處是引用本書的內容，以此為目的在讀一本書的時候會抱著探索的態度深入閱讀。

當你讀完一本好書的時候，可以順藤摸瓜讀下一本書，這本書可以是文中作者提出的，也可以是作者筆下的其他書籍，或者在亞馬遜等圖書網站上搜索，常能看到大數據計算下的相關數據，例如購買此商品的客戶也同樣購買了……例如後浪出版社年末總結的2017攝影圖書目錄、經管圖書目錄、藝術圖書目錄等，這些書相互關聯，不僅解決了你難尋下一本書的麻煩，通過系統的閱讀也形成了完整的知識框架體系。

（4）向你的偶像學習。

當自己遇到困難或者麻煩的事時，把自己的身份疊加在偶像的身上，想像當這件事情發生在偶像身上時，他會怎麼做，會有怎樣的想法。

3. 如保持閱讀的5個習慣

（1）培養自問自答，自我反思的習慣。

明白自己的問題，你才能根據問題對症下藥，得到滿意的答案。

讀書也是這樣樣，當你明白作者的意圖，為什麼這樣寫的時候，就能較快的進入角色，邊讀邊提問邊思考。

作者齋藤孝，既為大學老師，也是學者，深諳其中道理，所以在本書的創作過程中也多處用自問自答自我反思的方式，從生活細節之處見思考，見閱讀。

（2）除了眼睛看書耳朵也可以聽書。

在5個月的時候，胎兒就有了聽力，這時候父母開始給胎兒講故事、唱歌、朗誦詩詞，以促進胎兒健康正常的發育。

由此可見不只眼睛可以看書，耳朵也可以聽書，且耳朵聽到的聲音更容易在大腦里形成影像，更容易集中注意力去聽書中的內容。

（3）書架的整理和擺放。

書架的功能如同人的記憶宮殿，目光掃過書架，就想起回憶當初閱讀時的自己有什麼想法，這個想法又涉及到什麼輔助內容，抽絲剝繭加深閱讀印象。

（4）學會輸出才能將閱讀轉化成自己的東西。

能否把書的內容向別人講清楚是你讀過這本書的衡量標準。

同樣的作者齋藤孝也分享了一些方法。

一是和身邊同樣喜歡讀書的夥伴們事先都制定一本書去讀，然後在約定的時間舉辦讀書會，彼此之間交流感想和意見。

4. 提高閱讀效率的tips

（1）建立自己的書單。

將讀過的書，寫出自己的書評或者讀後感，發表在自己的博客或者豆瓣書評里，當你的讀者越多，讀者給你的反饋也越多，下次再讀書的時候也會更加深入的閱讀。

更有和讀者互動之間彼此推薦書目、分享書單，形成一種新的讀書形態。

每本書、每個書單都可以設置相應的標籤，每個標籤下的其他書都可以通讀一遍。

不僅可以建立系統的框架體系，因為是同一標籤下的書目關聯性較大，複式的記憶也會加深閱讀和理解。

也稱作標籤閱讀。

（2）將內容融入自身。

作者提出一種轉換閱讀的方法，並稱世界上所有的現象都可以用轉換閱讀的方式來解釋，即Y=F（x）。

x可以同一主題不同作者的書，或者是同一作者不同主題的書，這樣在閱讀的過程中漸漸的形成自己F值，體會讀書的樂趣。

比如文中舉了一個「日本資本主義之父」澀澤榮一將《論語》中的哲學運用在自身經營上，並作為自身資本投資的方針。

（3）切換不同的閱讀模式。

安定劑閱讀有點像考前看筆記，把已經知道的知識點再確認一遍，追求考試前內心的安定，大有種原來是這樣，不會太難自己都會正常發揮的感覺。

興奮劑閱讀則類似於情緒體驗，在讀書的過程中追求不可思議的變化。

據點閱讀當你在閱讀某些書時，覺得內容很難理解，不妨先以此書為據點，尋找相關的書籍閱讀，具備了一定的知識儲備之後再重新開始讀這本書會更易理解。

快速閱讀和跳讀在清楚文章結構的前提下，把握文章出場人物的關係，只對對話部分進行閱讀，因此哪怕略過了文章的情景描寫，只要跟上主要情節，原本需要一周讀完的書兩三天就完成了。

吐槽為前提的情緒閱讀像相聲的捧哏和逗哏一樣，在愛著對方、理解對方的同時，敏銳的追問，向腦中注入異物般的違和感讓情緒時刻處於不穩定狀態。

「師事」閱讀當你很喜歡一位作者的時候，其持續的著作你都會去關注和閱讀，而這個時候讀書的目的已不是單單的獲取知識，而是敬重作者的人格和思想，所以不妨好幾位這樣的「師父」。

也許讀完在面對文首的問題時，你還是無法準確表達內心的想法，但心裡像明鏡一樣，如果真有一件事情是要做一輩子的，那便是讀書。

讀書讓自己變得富有。

因此讀完齋藤孝先生《深閱讀》會有這樣一種頓悟：讀過這本書的現在的人生，與沒讀過這本書以前的人生，確實是不一樣呢。