如何培養孩子閱讀的習慣 讓孩子提升閱讀興趣

一、帶孩子進書店

俗話說得好：「常在河邊走，哪有不濕鞋」，那麼「常在書店逛，哪有不沾書香」。

帶孩子進書店，讓孩子徜佯在書的海洋中，通過書店的環境感受讀書的氣氛。

在書店裡看書的孩子也很多，或坐或趴，都在翻看著自己喜愛的書籍。

書店就像一個「氣場」、孩子去的次數多了，也就產生了「效應」。

書店裡各種各樣的圖書齊全，有許多書一定是孩子們喜歡讀的。

在這裡，不用教他們，他們自己就會翻開來讀，這對吸引孩子對書產生興趣非常有幫助。

孩子在書店也許能發現自己喜歡的書，這些書可能不在父母的選擇之列。

孩子們可以通過自己購買喜歡的書，體驗到購書帶給他們的樂趣，從而對書產生興趣。

最初去書店，可跟著孩子，觀察孩子在看哪些書，必要的時候給予一些引導。

以後，家長和孩子—進書店就「分道揚鑣」各看各的書去了。

對於孩子選擇的書籍，給他充分的自由度。

在孩子還沒真正喜歡上閱讀的時候，首要的任務應是想方設法激發他們的閱讀興趣、保護他們剛剛萌發的閱讀興趣，而不是用應該讀什麼、不應該讀什麼、什麼書讀了要沒收，這樣的「禁令」來扼殺他們的閱讀興趣。

凡是書店裡的書，只要孩子樂意看，就讓他盡情地看，基本上不干涉。

至於買書，則可給孩子立一條規矩：漫畫書可以在書店看，但不買。

理由是漫畫書字少，一本書有時不到半小時就看完了，買了划不來。

其餘的書，只要孩子喜歡就買，除此之外還可以在網上逛書店，看一些中小學教學課件，查找免費下載課件的網站。

二、與孩子同讀書

無論自己的工作有多忙碌，每天都應當抽出一些時間與孩子共同閱讀，分享名家經典，這對家長自身來說，是一種情操的陶冶，對孩子來說，更是一種無聲的教育，有利於學生在品書的過程中心靈得到滋潤，得到凈化，更有利於親子雙方在文化修養上的共同提升。

讓書香瀰漫家庭，讓家長成為孩子讀書的榜樣。

父母和孩子一起讀書的時刻也是家庭生活中很幸福的時刻，父母親和孩子一起讀各種各樣的書，增強了彼此的交流，加深了彼此的感情，對父母，對孩子，對家庭都是一種享樂。

書滋潤著兩代人的心田，也必然能提升了兩代人的素質。

因此，每天需有固定的讀書時間。

在這一段時間內，大家都在讀書，雷打不動，如果有事情錯過了，也一定要補上。

經過一段時間的強化和訓練，固定時間內讀書，就成了一種習慣，和洗臉、刷牙、吃飯、睡覺一樣，成為一種需要後，想不讓孩子讀書，都難了。

三、讀書給孩子聽

閱讀從傾聽開始，孩子最初的閱讀興趣和良好的閱讀習慣來源於傾聽。

經常給孩子讀一本經典童話或寓言，讓孩子從小就感受到書中的快樂和情趣。

「為 孩子大聲地讀書」是培養孩子閱讀習慣的最為簡易而有效的方法。

這裡所說的「大聲」並不是發出很高分貝的聲音的意思，而是指「讀出聲音來」讓孩子能夠聽清 楚。

每當我們給孩子朗讀時，就會發送一個「愉悅」的信息到孩子的腦中，甚至將之稱為「廣告」亦不為過。

我們推銷的東西叫「閱讀」，而朗讀故事是一種令人愉 悅的推銷方式。

為孩子大聲讀書，本身並不困難，難在持之以恆。

選擇合適的時間段，每天堅持至少讀20分鐘，和孩子一起快樂地享受這個過程。

儘可能提早開始讀書給孩子聽，並且一直堅持下去，可以使孩子沉浸在一種豐富的、具有條理的，以及有趣的語言環境中。

四、和孩子聊書

在與孩子一起讀完書後，許多大人喜歡向孩子提問，或要求孩子複述故事。

這樣做主要是想考查孩子是否理解、記住了故事。

這的確是一種方法，但未必是最好的方法。

不少孩子對這樣的考查感到不耐煩，而他們的反應又令大人不滿意。

有的孩子甚至因此漸漸對共讀活動感到厭煩。

我們都曾有過這樣的經歷：人們共同經歷過一件事情後，這件事情就有許多可以交流的話題，也更加容易在交流中相互認同。

親子共讀中大人與孩子的關係就類似這種關係。

我們的真正目的是幫助孩子理解，並從中獲得決樂。

所以重要的不是讓孩子「答對」，而是通過交流使雙方獲得認同，大人對虛構故事與現實生活的理解也由此自然而然地傳導給孩子。

讓孩子在快樂中學習，這是對孩子最好的，也是父母最樂於看到的，所以在中小學家庭教育中培養孩子好的閱讀習慣需要用正確的方法。