三個步驟學會用思維導圖記做課堂筆記，提高學習效率與成績

上學時期，每次上課都是老師在上面滔滔不絕的講，學生在下面匆匆忙忙的記筆記，生怕落下老師講的每一句話。

但下課以後，面對記了一堆的筆記，只知道結果，老師的分析講解過程卻不記得多少。

其實，在聽課的過程中，最關鍵就是應該知道老師的分析過程，筆記來幫自己回憶複習用的。

所以，上課時，重點是要跟隨老師的思路，沒必要將老師講的每句話都要記下來，只記錄一些關鍵信息即可。

同時，學習最好的方法是和自己已知的知識建立關聯，傳統筆記這方面就不太方便，而用思維導圖來做是比較方便了。

用思維導圖做課堂筆記主要有三個步驟：

記錄

第一個步是記錄老師講課的線索。

老師在講課前都會提前做好教案，所以每節課講的知識點還是比較明確的。

先知識點，然後展開來講。

用思維導圖做筆記，每一個分支就是一個知識點。

如果實在是區分不出來老師今天要講什麼，那就先按自己的理解來，覺得是一個知識點的就畫一個分支，先不要管分支多少，說一個畫一個分支。

接著把他後面展開來講解的過程，在這個分支後面展開來，可以是多級分支。

今天老師上課要講關於時間管理的，會先說到收集任務清單，要做好時間管理，首先要明確自己有哪些事情需要去做，怎麼來收集，接下來就會展開講解。

這就需要畫一個分支，後面展開的就是二三級分支。

接下來又說到了優先級如何區分，這就是第二個分支了。

就這樣一個分支一個分支的來進行記錄。

整理

上課中只記錄就可以，接下來是第二步，下課後需要對筆記來進行整理。

剛下課後需要馬上來進行一下回顧，因為這個時候對老師講的記憶的最清楚。

落下的，可以進行補充；還是不理解的，可以做個標識，後續再來詳細學習；還有混亂的地方重新歸下類。

擴展

接下來第三步是關鍵，也就是區別於傳統筆記的好處，進行新舊知識之間的關聯。

本節課上講的內容，和自己之前知道的那些知識是類似的，有什麼不同，有什麼相同，進行一下對比擴展，能夠對這兩個知識都更好的理解。

這樣的課堂筆記才是最有用的，這樣的學習效率也是最高的。

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螞蟻

《好好工作》作者

成長導師，百萬人氣講師

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