這麼記筆記等於白費！究竟什麼樣才算是好筆記？

一本好的筆記

對於初中生而言是很重要的，

平時上課的精華都在裡面了，

那麼問題來了：

究竟什麼樣的筆記才是好筆記？

我們到底該怎麼記筆記

才能成就自己的學霸夢呢？

這樣記筆記等於白記

在實際學習中，有不少同學忙於記筆記，沒有處理好聽、看、記和思的關係，顧此失彼，從而影響學習效果，得不償失。

誤區一：筆記成了教材實錄

有的同學習慣於「教師講，自己記，複習背」的學習模式，一節課下來，他們的筆記往往記了幾頁紙，可以說是教材和教師板書的「映射」，成了教學實錄。

這些同學過分依賴筆記，忽視老師的講解，忽視思考，以為老師講的沒有聽懂不要緊，只要課後認真看筆記就可以了。

殊不知，這樣做往往會忽視老師的一些精彩分析，使自己對知識的理解膚淺，增加學習負擔，學習效率反而降低，易形成惡性循環。

一般來講，上課要以聽講和思考為主，並簡明扼要地把教師講的思路記下來，課本上敘述詳細的地方可以不記或略記。

同時，要記下自己的疑問或閃光的思想。

如老師講概念或公式時，主要記知識的發生背景、實例、分析思路、關鍵的推理步驟、重要結論和注意事項等；對複習講評課，重點要記解題策略（如審題方法、思路分析、最優解法等）以及典型錯誤與原因剖析，總結思維過程，揭示解題規律。

記筆記時，不要把筆記本記滿，要留有餘地，以便課後反思、整理，這樣既可以提高聽課效率，又有利於課後針對性複習，從而達到事半功倍的效果。

誤區二：筆記成了習題集

翻開一些同學的數學筆記本，可以說是中考試題大全以及一些解題技巧、一題多解之類的集錦，很少涉及知識點之間的聯繫、思想方法的提煉及解題策略的整理，沒有自己的鑽研體驗，筆記本成了習題集。

誠然，做題是學習數學的基本途徑，多積累一些習題也是必要的，但若一味做題抄錄，不認真領悟其中蘊含的重要思想和方法，是學不好數學的。

經驗告訴我們，少量典型習題及其解法的確要記在筆記本上，但不能就題論題，而是要把重點放在習題價值的挖掘上，即注意寫好解題評註。

這就好比安裝在高速公路兩旁的路標，它們會提醒你何時減速，何時急轉彎，何時遇到岔路口等。

解題也是如此，易錯之處或重要的解題思想，要用簡短精鍊的詞語作為評註，把閃光的智慧用筆頭記下來，這對積累經驗，提升知識素養大有裨益。

誤區三：筆記成了過期「期刊」

有些同學的筆記本好比過期「期刊」，時間一長就棄於一旁，沒有發揮它應有的作用，實在可惜。

事實上，許多學霸的經驗之一就是使自己的筆記成為個人的「學習檔案」和最重要的複習資料。

因為，好的筆記是課本知識的濃縮、補充和深化，是思維過程的展現與提煉。

合理利用筆記可以節省時間，突出重點、提高效率。

當然，還要經常對筆記進行階段性整理和補充，建立有個性的學習資料體系。

如可以分類建立「錯題集」，整理每次練習和考試中出現的錯誤，並作剖析;還可以將筆記整理為「妙題巧解」、「方法點評」、「易錯題」等類別。

只要這樣堅持做下去，不斷擴大成果，就能克服「盲點」，走出「誤區」，到了緊張的綜合複習階段，就會顯得輕鬆、有序，還可以騰出更多的精力和時間，把所學知識系統化、信息化。

記筆記的正確方法

一個完整的記筆記的過程是連續的。

下面初初為同學們介紹一下

完整的記筆記的過程：

1課前要做好準備

在聽一堂課前，如果你打算記筆記的話，首先要帶上合適的工具材料。

可能這句話略顯滑稽，但是現實是很多同學並沒有一個專門的筆記本，記錄工具多是紙，教科書等。

做筆記也是一門學問，在上課前要做好充分的預習，這樣在課上才能恰到好處地記錄好老師的重點。

同時，為了保證記筆記的質量，應該選擇前排中央的位置。

2在課堂上「回神」

研究表明，一個成年人能夠集中注意力的時間只有40分鐘。

因此，學生在課上不由自主地走神也屬正常現象。

但是，走神也要掌握時機：比如我們可以在老師說題外話的時候休息一下，更好地去迎接後面的課堂內容。

在聽課過程中，要緊跟老師的思路，不能有半點懈怠，積極參加老師的課堂活動，這樣就能完美地去理解老師所講內容的精髓。

為了保證我們課後去「消化」老師的授課內容，我們應該注意自己的書寫，防止由於不工整而給自己帶來麻煩。

3要留意線索

對老師反覆強調的知識點要多加注意，可以用特殊的符號加以注釋，突出老師明顯指出的重要知識點。

留意介紹性、結論性或者過渡性的語句，例如：「總而言之、最重要的一點、另一方面等」。

他們透露的是整個講課內容的結構。

4用不同顏色的筆記筆記（3種左右）

這樣不僅是為了美觀好看，而且可以更加突出重點，方便找你想要找的內容。

大家熟悉了記筆記的大致過程之後，也許在記錄過程當中還有許多困難，這些困難多是細節上的，下面再給大家舉一些記筆記過程中的小技巧：

使用關鍵詞、使用圖片和圖表、分段記筆記、使用三孔活頁本、每次只用紙的單面、別把自己的想法混淆其中、使用一個記號來標明「迷茫」、做標籤、標頁碼和日期、使用標準縮寫、用不同顏色的筆、使用自己讀得懂的特殊符號。

課堂筆記記什麼

記筆記時，並不是所有的內容都要記下來，主要記聽不懂的和有疑問的內容，下課後把這些內容整理後認真鑽研，一定要在當天融會貫通，不留尾巴。

1

記提綱

老師講課大多有提綱，並且講課時老師會將備課提綱書寫在黑板上，這些提綱反映了授課內容的重點、難點，並且有條理性，因而比較重要，故應記在筆記本上。

2

記問題

將課堂上未聽懂的問題及時記下來，便於課後請教同學或老師，把問題弄懂弄通。

3

記疑點

對老師在課堂上講的內容有疑問應及時記下，這類疑點，有可能是自己理解錯誤造成的，也有可能是老師講課疏忽造成的，記下來後，便於課後與老師商榷。

4

記方法

勤記老師講的解題技巧、思路及方法，這對於啟迪思維，開闊視野，開發智力，培養能力，提高解題水平大有益處。

5

記總結

注意記住老師的課後總結，這對於濃縮一堂課的內容，找出重點及各部分之間的聯繫，掌握基本概念、公式、定理，尋找存在問題、找到規律，融會貫通課堂內容都很有作用。

注意

老師在課上講的內容很多，如果只顧做筆記，也會影響聽課效率。

所以，上課做筆記的前提是不能影響聽講和思考，這就要求同學們把握好時機。

一般情況下，老師在黑板上寫東西時，同學們可以抓緊時間記筆記；老師講到重點內容時，同學們要認真聽講，課後再補記筆記。

一定要注意，記筆記並不是記得越多越好，不要一字不落地全記上，而要簡明扼要，利用短語、數字、圖案等適合自己的方式把重點、難點、疑點等內容記下，上課就是專心致志地聽講，課後再認真整理。