網絡時代我們還要讀書嗎？讀什麼？如何讀？

1

「知識就是力量」是一句我們耳熟能詳的話，這句話同時也是對讀書目的作用的一個闡述，在過去的年代，我們獲取知識的主要途徑就是讀書，而讀書的主要目的也是為獲取知識。

但在網絡發達的今天，獲取知識或者說信息已變得極為便捷，我們為什麼還要讀書？這就是日本知名教育學家齋藤孝《深閱讀》里所要談論的話題。

齋藤孝，畢業於東京大學，現為明治大學文學部教授，專業為教育學、身體論、交流論，著有《學會學習》《提問力》《規劃力》等。

他在本書里從多方面闡述了讀書的意義，並對應該讀什麼書，如何選書，如何培養讀書習慣，如何增強讀書力提出了自己的意見建議。

2

齋藤孝認為讀書有三大意義：一是為獲取知識信息；二是為愉快且有意義的度過獨處時光，促使大腦充分發揮想想像力的讀書，三是為鍛鍊自己、豐富精神而讀書。

三種讀書都是我們需要的，尤其是第二種和第三種，能用來填滿你的獨處時光，減輕你的孤獨感。

這點我深有體會，因為喜愛讀書，我很少覺得獨處是種痛苦，相反常常自得其樂。

本書重點談論了第三種閱讀的意義。

作者認為如果只為拓寬知識面，上網足可取代讀書，但是，

「要想更有效地利用網際網路，得先確保自己的精神和思想達到足夠多的深度。

」

要做到這個，要麼與傑出人物一起生活，要麼去大學聽課，但二者實現都有難度，也有風險和時間限制，

「既能接受傑出人物的教誨，又能按自己的節奏學習，同時風險又低的方法，就只有讀書了。

」

讀書就是學習賢人的視角，我們在書中接受賢人的正能量，有效排解自己的負能量，在沒有攻擊性的環境中重新審視自己。

一本一本的書在我們內心累積成「賢者森林」，從而「啟動」我們的大腦和心靈，增強我們的精神力量。

基因研究權威村上和雄先生在《啟動的活法》中指出，人類基因的99.5％是完全相同的，個體能力的差異是由每個基因的「啟動」程度決定的，接觸一流人物是啟動基因的方法之一。

我們很少有這個機會，但讀書可以幫我們間接實現這個目的。

現代社會的精神力量來自不可或缺的思考力，不只需要思維速度，還需要足夠的思維深度，讀書可以幫助我們。

書中舉了一個極端例子，日本有個作案手段極殘忍的殺人嫌疑犯，看起來並非凶神惡煞，審判員問他：「如果能回到過去，你希望回到什麼時候？「他回答：「我想回到學生時代，多讀些書。

」

作者將他與我們每個人聯繫起來，遇到麻煩時如果眼裡只有麻煩，很易生出絕望感，但如果你通過讀書，了解到古今中外那些深重的苦難，你就能變得冷靜和堅強。

作者認為

「人類深處的思想已達到極其深入的程度，猶如地層深處流淌著的純凈的水。

」

我們平時生活中遇到的各種麻煩，只是表層的濁水。

如果我們具備「深潛力」，我們就能知道並找到它下面存在的清流。

通過讀書，我們就能掌握這種「深潛力」。

3

而要讓讀書達到深化思想，升華精神的目的，必須要選擇「優質」的書。

我們身處信息爆炸時代，但人們往往滿足於獲得膚淺的信息和娛樂，不重視讀書，尤其不重視獲取直達心靈深處的知識，精神變得淺薄和脆弱。

作者認為從這個角度講，我們也許生活在一個信息匱乏的時代。

要改變這種狀況，就要重視讀書，重視讀好書。

作者認為的好書主要有文學經典和其他領域經典名作及名人傳記等，讀古典書有困難時可從解讀書讀起，當然也要重視「當代古典」。

選好書以後就要開始閱讀。

作者提出了持續讀書的5個習慣：一是邊「問」邊讀，二是重視朗讀和聆聽有聲讀物；三是不忘紙質書的好處；

四是「一天一本書」，作者一晚上讀一本多，沒有細談方法，而是指出小說不能這麼讀，要享受沉浸其中的樂趣，要根據不同的書確定閱讀速度，養成隨時隨地讀書和限時讀書習慣；五是「輸出」使讀書成為自身血肉，講給別人聽或舉辦讀書會等。

作者在書中還介紹了增強讀書力的一些小技巧。

大部分屬於選書的方法：如讀某個自己尊敬的人的書的「師事」閱讀、選擇熟悉類型追求平靜的「安定劑閱讀」，以某本書為契機拓寬讀書廣度的「據點閱讀」等。

我覺得最有意思的是尋找自己「f」的轉換閱讀法和長篇小說的快速閱讀法。

作者用了一個有趣的函數式「y=f(x)「來表達，y是創意，x是素材。

我們讀書的主要目的就是學習賢人的視角，看他們是怎麼由素材完成思想轉換的，愛因斯坦用的是「愛因斯坦轉換」，梵谷用的則是「梵谷轉換」。

更重要的是要融入我們自己的經驗，完成我們自己的轉換，最好的辦法是向他人陳述時加進自己的體會和自己感興趣的部分，寫書評或讀後感也是好辦法，只講述梗概大意是很無趣的。

長篇小說的快速閱讀方法是只讀對話部分，好玩吧，哈哈，我下次一定要試試。

以批評和提意見為主的吐槽讀書法也挺有意思。

總之，本書重點闡述了讀書的意義，並就如何選書，如何讀書給我們提供了實用有效的建議和方法介紹，讓我們在這個信息爆炸時代對於讀書這個「小確幸」有了更多的確信。