揭密曾國藩傳授兒子的讀書技巧

「讀書使人明理、讀書使人聰慧、讀書使人高尚、讀書使人文明」，讀書的重要性不言而喻。

但當下真正能夠讀完一本書的人並不多。

究其原因，除了工作繁忙外，更多的還是沒有找到讀書的方法，沒有科學指引，再好的書也讀不完，再豐富的知識也只是紙上的一縷文字，只有從「虛心涵泳、切己體察」上下功夫，才能將學問更好地吸收為己用。

曾國藩在咸豐八年七月十三日接辦浙江水務後，開始考慮進兵、籌餉之策。

曾氏最大的特點就是：在遇到困難時，善於在書中找尋解決的方法，作為一名半路出家的儒將，他與一般行伍出身的將領有很大不同，在帶兵的同時念念不忘讀書，平時為人處世也難掩其讀書人的本色。

從大處講他平生一直醉心於推崇桐城派古文，頗有文壇領袖的氣派；從細處講他對讀書也有自己的一些心得方略，這較多體現在他對子弟的讀書指導上，這天他收到了兒子讀《四書》體會甚少的家書，便也是有所觸動，曾氏認為兒子沒有做到虛心涵泳，切己體察。

◑ 曾國藩家書：

咸豐八年八月初三日

❖核心提要：汝讀《四書》無甚心得，由不得虛業涵泳，切己體察。

爾讀書易於解說文義，卻不能甚能深入，可就朱子涵體察二語悉心求之。

◑ 唐浩明評點：讀書宜體察涵泳

曾氏將朱熹的讀書方法以親切曉暢的語言轉授給兒子，這一方法一曰切己體察，二曰虛心涵泳。

切己體察，就是聯繫自身去體會書中的話。

他以兒子近日所讀的《四書》為例，「上無道揆，下無法守」，曾氏說，他過去讀孟子這段話時，體會不深，這些年作為湘軍的統帥，已處於領袖的位置，亦即上位。

實踐讓他明白，處上位的必須在「道」的指導下，制定出合適的法規，而處於下位的人只能遵循法規去辦事，軍隊才能形成有一個有戰鬥力的團隊。

結合自身的體會，曾氏對少時讀過的書領會得更加深刻了。

朱熹所說的「涵泳」二字如何理解呢？曾氏又連用幾個比喻來深入淺出地對兒子加以闡釋，唐浩明體會曾氏的意思，涵也好，泳也好，都是將聖賢所說的比作雨水，而將求知者的心比作承受其滋潤洗滌的物體：花、稻、魚、足等等。

具體地說，曾氏希望兒子在讀書時以輕鬆愉悅的享受心態去接受聖賢之教，而不要把讀書視為苦事難事，從而生出厭煩甚至牴觸的情緒來。

曾氏一向不主張兒子死記硬背，也不要他一天到晚埋首書齋，而是常勸他多出門飽看山水，兼做點培植花木的事以調節生活，讓一顆心活潑潑的。

依唐浩明之見，這便是曾氏所理解的讀書之「涵泳」心態。

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