五、（一）正確看待孩子的分數

家長重視孩子的考試分數是可以理解的，因為分數畢竟是學習狀況的一種重要反映。

孩子分數高，固然是好事，但千萬不要一味去追求孩子的高分，千萬不要讓分數絆住了孩子的手腳！

怎樣培養孩子愛讀書的習慣

讀書是一種習慣，這種習慣在人的一生中越早養成越好。

若父母不能強化讀書的樂趣，他們是不會突然在某一天奇蹟般地喜歡起讀書來的。

父母必須為孩子創造 讀書的好時機，幫助他們養成這種最重要的習慣。

閱讀的習慣需要在實踐中培養，就像其他習慣一樣，孩子一旦有了興趣，自己就會不斷閱讀，並從中獲益。

培根說：「知識就是力量。

」那麼，怎樣才能獲得知識呢？獲得知識的途徑之一就是讀書。

莎士比亞說：「生活里沒有書籍，就好像沒有陽光，智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。

」

讓孩子養成良好的閱讀習慣，是許多家長關心的問題。

讀書，與其說是一種愛好，不如說是一種習慣，只要從小培養，它就會像吃飯睡覺一樣成為生活中最自然的事情。

天長日久，書會成為孩子最知心的朋友。

不重視長期、大量的閱讀積累是無法學好語文的。

科學研究也表明，孩子的閱讀量只有達到課本總閱讀量的四五倍，才有可能形成語文能力；一個人擁有的詞彙量和他的智商成正比。

大量閱讀是提高孩子能力，發展孩子智力的重要途徑。

培養孩子的讀書習慣是培養孩子智力因素的必然要求。

孩子有了讀書習慣，就能在讀書中提高綜合語言能力、語言記憶能力和抽象邏輯思維能力。

心理學家認為，人的思維與語言同時發生的。

孩子在讀書時，語言文字就成了重要的思維材料和思維結果的表現形式。

孩子有了讀書習慣，使用語言文字的機會就多，進而綜合語言能力、語言記憶能力和抽象邏輯思維能力就得到了發展。

培養孩子的讀書習慣是培養孩子非智力心理素質的必然要求。

教育學家和心理學家越來越重視這樣一個事實，人的非智力心理因素對人的成才的作用有時比智力因素還重要。

孩子有了讀書習慣，在學習興趣、行為習慣、獨立性、自我控制力等非智力心理因素方面就會得到改善。

每個孩子都有自己的愛好，所有愛好的知識都可以在書中找到，這就需要有讀書習慣。

德國哲學家尼采曾說過「讀書，能引導散步在別人的知識與靈魂中」。

孩子有了讀書習慣，學會和運用讀書方法，進而形成個長特長，面對將來的考試和學 子有了讀書習慣，學會和運用讀書方法，進而形成個長特長，面對將來的考試和學業，他們就能輕鬆愉快地渡過，進一步在社會上脫穎而出。

如何讓孩子從繁重的功課中解放出來，從電視機、遊戲機旁邊走向奧妙無窮的讀書生活呢？

1.幫助孩子選好書

一個家庭有沒有書，孩子是不是經常能接觸到書，這與孩子是不是喜歡閱讀有著很大的關係。

如果條件允許，只要是對孩子有益的書籍，先買好，放在孩子每日見到的地方。

天長日久，孩子每天所見都是書，隨意翻翻，慢慢就會對書籍產生興趣。

對於開闊孩子視野來說，書多一些當然好，但對於一些重要的、需要長期培養的方面，書並不是越多越好，多了就會雜亂，內容良莠不齊。

因此在每一個方面選好一本書，就像選好一位老師一樣重要。

有的孩子讀了五本書，可能不如一個孩子 只讀一本書。

就像你去聽別人講話，碰上一個智慧的人，你會停下來，久久聆聽；而碰上一個嘮嘮叨叨，又沒有多少見識的人，則只會敗壞你的興致。

根據不同的年齡階段，3－6歲的兒童喜歡有色彩圖畫的小故事、科幻故事以及動物的童話，那些短小、生動、易背誦的重疊句對他們也特別有用。

6－8歲的孩子對書籍開始有偏好，除了父母認為重要的以外，可讓他們自己去選擇。

8歲以上的孩子，喜歡一些幽默、民間故事、古典名著以及奇幻、偵探故事。

2.激發起孩子的強烈興趣

為了使讀書生動有趣，首先要激發起孩子們的強烈興趣，在你給孩子們讀一本新書之前，你可以先讓他們了解封面的內容，並讓他們去猜想這本書將要講述一個什麼樣的故事等等，然後你可以一邊讀一邊指著書中的圖畫和人物問他們：「你們認為這是什麼意思？」讀完一本書後，你還問他們：「這個故事中，你最喜歡什麼？你認為或者希望以後的故事該如何發展？」這種積極的閱讀方式特別有助於孩子語 言能力和思維能力的發展。

紐約州立大學的一項調查研究表明，對學齡前兒童來說，在父母的幫助下採取積極、投入式的閱讀方法，其語言和思維發展水平要提前6－8個月。

3.不宜對孩子的閱讀過程管得太死

好奇、好動、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點。

他們喜歡的閱讀方式是一會兒翻翻這本，一會兒翻翻那本。

對此，父母不必過多的去管他。

通常，在這一階段，只要是孩子願意把一本書拿在手上津津有味地翻看，父母就應該感到心滿意足了。

因為，這類表現完全符合孩子的早期閱讀心理，是孩子在閱讀求知的道路上邁開重要一步的標誌。

4.培養良好的讀書習慣

創造好的閱讀環境。

在家裡，給孩子一個小書架，請孩子安排自己的書。

孩子 閱讀時，儘量保持安靜。

鼓勵孩子自己選擇讀物，和孩子討論哪些是適合他們看的讀物，哪些是他們自己特別感興趣的讀物，並以此為標準選擇讀物。

給孩子一定的選擇讀物的權利。

如果為孩子訂閱報刊，請孩子自己選擇。

鼓勵孩子記筆記。

隨便寫什麼都可以，寫個簡單的書名也好，可以培養孩子要從閱讀中獲取一些東西的習慣。

愛惜圖書。

保持圖書整潔。

不撕書，不折頁。

鼓勵孩子保存看過的圖書。

5.經常與孩子交流

與年齡較小的孩子一起閱讀和創作（如編故事等），與年齡較大的孩子一起討論和交流。

如果孩子在閱讀中提出問題，儘量回答孩子的問題。

同時，在家裡，最好常備一些少年兒童百科全書類的書籍。

當兒童提出問題時，引導兒童從書籍中尋找答案。

啟發兒童討論思想、藝術方面的內容，儘量讓孩子發表自己的見解。

6.在實踐中學知識

如讓孩子在生活中學習，想讓孩子認識動物的生態習性，就可以帶孩子到動物園或寵物店，用來輔助書本上的學習，把「嚴肅的認知」，轉化成活生生的經驗。

又如對於孩子感興趣的問題，家中藏書查不到，為解決幾個問題買很貴的百科全書沒必要，就可以為孩子到附近的圖書館辦一張借書證，教給他借書的程序，培養他求知和收集材料的習慣。

7.父母要成為孩子讀書的夥伴

身教重於言教，只有熱愛讀書的父母才能培養出愛讀書的孩子。

父母首先要喜愛閱讀，懂得閱讀的方法，了解書籍的內容，這樣才能指導孩子閱讀，用自己的行為潛移默化地帶動孩子喜歡閱讀。

培養孩子養成閱讀習慣的初期，最重要的是要多讀文章給孩子聽，這樣不僅可以延長孩子有意注意的時間，增加孩子的識字量，激發孩子的想像力，促進他們的情感發育，更重要的是可以培養他們讀書的興趣，從而使孩子自覺自愿地想去讀書。

對於這一點，美國著名教育家吉姆認為：讀書給孩子聽的作用「僅次於擁抱」，在這樣的「擁抱」下，孩子的讀書興趣上來了，熱情高漲了，慢慢的，他們對讀書的態度就變成了「我要讀」。