中學生如何做好課堂筆記

中學生如何做好課堂筆記

初中怎樣做課前預習，怎樣聽好課，怎樣做課後複習，怎樣寫考後總結等，那麼，怎樣做好學習筆記呢？

一

確定內容

記課堂筆記一定要明確記什麼。

一般要記好下面四個方面的內容：

1）是應抓住老師講的「新」知識，「新」內容，記清記全，而對那些以前記過的，可以寫上見何處就可以了。

2）是要集中精力記好自己所「缺少」的內容，通過記筆記來彌補自己知識的缺漏。

3）是要記好那些「實用」的內容，如自己訓練或考試中容易出錯的知識。

4）是要記「法」，即記好那些帶有規律性的知識，如怎樣分析詞的語境意、如何辯析同義詞的細微差別等。

還有那些與自己的愛好有關的、對擴大自己的知識面有幫助的，或對自己的學習有啟迪的知識，都是應該記錄的。

二

抓住重點，提煉關鍵詞

有的同學記筆記不善於抓重點，總以為老師的板書才是重點，便機械地一字不漏的照記不誤，其實大可不必，應抓住重點內容記錄，一是老師板書的課文的結構圖解、關鍵性的內容等;

二是老師特彆強調的重點和難點;

三是對你理解課文內容有幫助的一些關鍵性的知識。

而不是從老師一開講就埋下頭來，結果是一節課下來，自己搞得頭婚腦脹，對老師講的知識很可能仍是糊裡糊塗，不知所以，應該是以聽為主以記為輔。

三

講究方法

首先要注意記筆記的方式。

記筆記有用筆記本的，有記在書上的，也有二者結合的。

用筆記本結合書本的方式效果是比較好的。

對老師板書的較為完整的、文字量比較多的內容，如課文結構圖、人物及情節分析等，可記在筆記本上，使之一目了然;

對字、詞、句的分析，課文的段落層次以及有爭議的地方，學習中的疑難問題等，可直接記在書中與之相應的地方，既省時，又方便複習。

其次要講究方法。

記筆記可以用符號法。

符號有多種，最常見的是加圈點、劃線以及標問號、嘆號等。

如用「|」或「||」表示段落層次，用「?」表示重點詞語，用「」表示需要掌握的生詞，用「～～」表示精彩的句子，用「——」表示中心句，用「?」表示疑問等。

各種符號所表示的意思要始終一致。

也可以用批註法。

如對字詞的注音解釋，可以直接批註在字詞的上面，也可以集中批註在書頁上下的空白地帶;對重點詞句的分析，也可以批註在相應句段旁邊的空白處，說明其含義或用法等。

還可以用寫意法，如對文章的段落大意和中心意思可以記在段末篇尾。

四

注意速度

老師講課的速度一般是每分鐘90字左右，而學生聽課作筆記的速度是每分鐘20—40字，不少同學埋怨老師講的太快，記不下來。

其實，老師講課的速度是有一個制約的，不能太快，也不能太慢。

這就要求我們在記筆記的時候注意記的速度，掌握一些速記的方法，用符號法記筆記不失為一種快速的方法。

此外還可以用壓縮的方法來記，即抓住老師講課中的一些關鍵性的話，用簡短的詞句去概括一段話的意思。

要提高記的速度，專心致志聽講是關鍵，只有對老師所講的內容真正聽懂了，理解了，才能進行準確的壓縮、記錄。

五

課後及時複習

及時整理在課堂上作的筆記，為了跟得上老師的速度，難免有缺漏和筆誤，因此，課後要趁熱打鐵，對照書本，及時回憶有關信息，對比出現的缺漏、跳躍、省略、簡記等補充完整，對筆誤的地方及時糾正，對錯誤之處或不夠確切的地方進行修改。

還可以編號分類，捨棄無關緊要的。

這樣，不僅可以幫助我們加深對所學知識的印象，提高並鞏固記憶的效果，而且可以培養我們嚴謹而周密的學習習慣，提高分析概括的能力。

每上一節課，把老師在課中教的概念、公式、法則、原理等記下來，對於一些難以理解的概念，還可以通過查資料來說明。

每學完一章，一單元，自己來一次小結，把一章，一單元的基本概念、基本知識、基本技能系統地歸納整理在筆記本上，這些在課本上雖然有，但不系統，複習時不方便，通過摘抄提綱，既方便複習，也增強記憶，還能不斷提高自己的歸納綜合能力和自學能力。

同學們在預習時多少會有一些自己的難以理解的問題，作業中也難免出現一些錯誤，那麼上課時必須注意老師講解疑難的地方，這些難點問題，哪怕課堂上已能解決，但時間一長又可能會遺忘，所以不妨把這些問題作一下記錄，複習時多看一兩遍，加深自己對問題的理解和記憶。

所謂記方法，是指老師講解範例或習題時，讓同學們記住解題技巧、思路和方法。

總之，在課堂上記筆記要耳聽眼看腦想手動。

在聽懂的前提下，對獲取的知識信息通過大腦的思維，經過「選擇——加工——歸納——濃縮——反饋」的過程，然後讓手有重點地記錄下來。

記錄的方法是多種多樣的，我們可以在學習中逐步摸索出適合自己的方法。

綜上所述，

1、記提綱

2、記補充

3、記疑點

4、記問題

5、記解題方法

6、記心得和體會

小編有話說：

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