核心反應訓練－多重線索篇

核心反應訓練 ； 對多重線索的回應 ； 自閉症 ； Pivotal Response Treatment (PRT) ； responsivity to multiple cues ； children with autism. 隨時查．隨時看，你的隨身圖書館已上線! 立即使用 DOI 是數位物件識別碼 （ D igital O bject I dentifier ） 的簡稱， 為物件在網路上的唯一識別碼，可用於永久連結並引用目標物件。

使用DOI作為永久連結 每個DOI號前面加上 「 http://dx.doi.org/ 」 便成為永久網址。

如以DOI號為 10.5297/ser.1201.002 的文獻為例，此文獻的永久連結便是： http://dx.doi.org/ 10.5297/ser.1201.002 。

日後不論出版單位如何更動此文獻位置，永久連結所指向的位置皆會即時更新，不再錯失重要的研究。

引用含有DOI的文獻 有DOI的文獻在引用時皆應同時引用DOI。

若使用APA、Chicago以外未規範DOI的引用格式，可引用DOI永久連結。

DOI可強化引用精確性、增強學術圈連結，並給予使用者跨平台的良好使用經驗，目前在全世界已有超過五千萬個物件申請DOI。

如想對DOI的使用與概念有進一步了解，請參考 華藝DOI註冊中心 （ doi.airiti.com ） 。

ACI: 數據來源：AcademicCitationIndex，簡稱ACI 臺灣地區最大的引用文獻資料庫，目前收錄臺灣地區所出版的人文學、社會學領域學術期刊，穩定出刊中的期刊總量約400種，若包含已收錄但後續停刊的期刊，總期刊量超過500種，每年定期公布收錄期刊的影響係數(ImpactFactor)等指標給大眾，並可提供專家學者免費進行學術研究使用。

影響指數（ImpactFactor）：某一期刊前兩年產出的論文，在統計年平均被引用的次數。

公式：（前兩年發表論文在統計年的被引用次數）÷（前兩年論文產出論文總篇數） 例如：2010年之影響係數（2011年呈現） 2009年A期刊產出論文15篇，2009年A期刊產出論文在2009年被引用20次 2008年A期刊產出論文16篇，2008年A期刊產出論文在2009年被引用30次 → 2010年的影響係數 =（20+30）÷（15+16）≒1.61 什麼是預刊文章？ 為提供讀者最前線之學術資訊，於期刊文獻獲同意刊登後、紙本印製完成前，率先於網路線上發表之文章即為預刊文章。

預刊文章尚未有卷期、頁次及出版日期資訊，但可藉由DOI號識別。

DOI號是文獻的數位身份證字號，不論預刊或正式出版皆不會改變，讀者可點擊DOI連結，或於DOI號前面加上 「 http://dx.doi.org/ 」 連結到文獻目前最新版本。

如何引用預刊文章？ 請使用預刊文章的線上發表日期及DOI號來引用該篇文獻。

引用範例(視不同引文格式規範可能有所差異)： 作者姓名。

文章篇名。

期刊名稱。

YYYY/MM/DD線上預先發表。

doi:DOI 號 來源資料 特殊教育發展期刊 61期(2016/06/01) 核心反應訓練－多重線索篇 師培生對特殊需求學生的融合教育與社會正義期許之初探研究 幾何圖形繪畫教學對全盲兒童創造力之啟發：一個10歲男童的個案研究 特殊教育專業團隊中職能治療對情緒行為障礙學生的處理 CPS融入科學玩具製作教學在資優教育上的應用 學習障礙學生學校適應之個案研究 P17-26 社會科學 > 教育學 DOI： 10.7034/DSE 訂閱目次 書目管理工具 書目匯出 加入收藏 加入購物車 E-mail給朋友 列印書目 相關連結 問題回報 購買單篇 全文下載 核心反應訓練－多重線索篇 PivotalResponseTreatment-ResponsivitytoMultipleCues 葛竹婷(Chu-TingKo) 特殊教育發展期刊 ； 61期(2016/06/01) ， P17-26 繁體中文 DOI： 10.7034/DSE.201606_(61).0002 核心反應訓練；對多重線索的回應；自閉症；PivotalResponseTreatment(PRT)；responsivitytomultiplecues；childrenwithautism 分享到 摘要 │ 參考文獻 (28) │ 文章國際計量 摘要 〈TOP〉 本文旨在說明核心反應訓練（PivotalResponseTreatment，簡稱PRT）之四個主要核心行為，包括：「動機」、「對多重線索的回應」、「自我主動」及「自我管理」，本文針對其中「對多重線索的回應」此要項之重要性及教學策略及教學方法逐一敘述、說明。

本文亦歸納了核心反應訓練中，「對多重線索的回應」的教學範例及優點，供實務工作者參考。

並列摘要 〈TOP〉 ThisarticleistodescribeoneofthecoreareasofPivotalResponseTreatment(PRT)-responsivitytomultiplecues.ThePRTinterventiontargetsonfourpivotalareasofchildren'sdevelopment,motivation,responsivitytomultiplecues,socialinitiations,andself-management.Theteachingapproachesandexamplesontheareaof＂responsivitytomultiplecues＂areprovided.Atlast,thebenefitsofteaching＂responsivitytomultiplecue＂ofPRTaresummarizedforeducators.TheteachingexamplesofPRT-responsivitytomultiplecuearealsoaddressed. 參考文獻 ( 28 ) 〈TOP〉 林樺鋒、葛竹婷(2013)。

國小特殊教育，56，55-70。

連結： 葛竹婷(2014)。

核心反應訓練動機篇。

特殊教育發展期刊，59，35-44。

連結： CenteronAutismSpectrumDisorders,M.I.N.DInstitute,UniversityofCaliforniaatDavisMedicalSchool.Retrievedfrom:http://csesa.fpg.unc.edu/sites/csesa.fpg.unc.edu/files/ebpbriefs/PRT_Checklist.pdf Jones,S.(2011).PivotalResponseTraining:Anotherevidence-basedpractice.Retrievedfrom:http://www.ttacnews.vcu.edu/2011/05/pivotal-response-training-another-evidence-based-practice/. NationalAutismCenter.(2009).NationalStandardsProject.Retrievedfromhttp://www.nationalautismcenter.org/ 文章國際計量 〈TOP〉 E-mail ： 文章公開取用時，將寄通知信至您填寫的信箱地址 E-mail ： 購物車中已有多篇文章，請問是否要先清除，或一併加入購物車中購買?