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自然環境教學法是一種非結構化或低結構化的語言教學法(甲)，教師利用自然情境中產生的對話，將目標語言結構或溝通行為融入互動的過程中，以學童的興趣或注意焦點決定語言 ... × 載入中..請稍候.. 關閉 我想開課 ● 公告 搜尋 回報 註冊 登入 精神分析學派(考前快速複習)疫情嚴峻，請大家一起為防疫努力各種效應整理國語文+專業國文（修辭法整理）高普考重大變革！停考公文、英文比重增112年起實施諮商與輔導理論派別整理 喊話 功能列表 課程 NEW! 循序 試卷 非選 錯題 自由 考試秘書 考試一覽表 近期刊誤 最近測驗 未完成試卷 冠軍賽 精熟測驗 讀書會測驗 各科能力分析 打氣工具 私人筆記 打卡 發問問題 線上筆記 考用行事曆 我上傳的試卷 收錄的題目 按讚的題目 發表的討論 查單字 收錄的試卷 好友 回家 大廳 打工 線上人數 加值服務   商城   加值訂單查詢 VIP專區   VIP與詳解卡管理   VIP功能介紹 下載題庫專區   下載題庫   試題查詢   序號兌換 活動 密技 關於阿摩 80萬題免費題庫，最詳盡的詳解，是您考試的必備利器! 錯在阿摩，贏在考場！ 考試一覽表 錯在阿摩，贏在考場！ ►馬上測驗 搜尋:隨機教學法+incidental+teaching 交互教學法（ReciprocalTeaching）305byReuiFenHuan 定義1.交互教學法是由美國CaliforniaBerkely大學教授Brown和Michinga.. 看全文 診療教學法(ClinicalTeaching)46byReuiFenHuan (A)33.診療教學模式中，下列何者屬於「內導向」模式？(A)編序教學(B)精熟教學(C)直接教.. 看全文 各種教學法詳細彙整(真的很詳細喔)2421byPeiCho 教學法的名稱很多，各人所給予的解釋也不盡相同。

有的名同而實異，有的名異而實同。

有的所指甚廣，有的.. 看全文 各種教學法詳細彙整624byPeiCho 教學法的名稱很多，各人所給予的解釋也不盡相同。

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有的所指甚廣，有的.. 看全文 交互教學法（ReciprocalTeaching）6by教甄◆特殊教育專業 交互教學法（ReciprocalTeaching）定義1.交互教學法是由美國CaliforniaBerkely大學教授Brown和Michingan州立大學教授Pali.. 看筆記 探究教學法inquiryteaching0by教甄◆教育專業科目 問思教學法 (或探究教學法inquiryteaching) 1. 引起動機、分析概念(1) 引起動機(2) 列舉事實、形.. 看筆記 自然環境語言教學法0by教甄◆特殊教育專業 自然環境教學法(milieuteaching)是一種語言教學法，利用自然的環境，讓照料者教導小孩子一般環境中的語言。

其使用的策略有四種：(1)仿說程序(modelprocedure)  .. 看筆記 交互教學法10by教甄◆課程與教學 交互教學法（ReciprocalTeaching）定義1.交互教學法是由美國CaliforniaBerkely大學教授Brown和Michingan州立大學教授Pa.. 看筆記 啟發式教學法0by教甄◆課程與教學 啟發式教學法(DiscoveryTeachingMethod)是師生主動去探究問題，並尋求解決問題的過程。

教師安排有意義的學習環境，鼓勵學生去發現問題、思考問題、解決問題。

學生是積極的思考.. 看筆記 查單字:關 下列對於隨機教學法（incidentalteaching)的敘述，哪些是正確的？ 1.是在學生要求或促動下進行2.最常運用在生活教育的教學上 3.類化的效果佳4.對於自閉症學生的成效有限 (A)1.2.3.(B)1.3.4.(C)2.3.4.(D)1.2.4. 編輯私有筆記及自訂標籤 教甄◆特殊教育專業- 101年-國立新竹特殊教育學校101學年度第1學期第1次教師甄試國小部試題#9169 答案：B 難度： 非常困難0.11 討論 私人筆記(0) 最佳解! Tzu-yinChen高一上(2013/01/24)隨機教學法是指在非結構化的情境中互動時，教學者有系統地將溝通所必須具備的技巧傳承給兒童，藉由自然發生的溝通對話來增強兒童的溝通技能。

Warrn和Kaiser認為隨機教學法有四個要素：（一）安排一個可促進兒童主動溝通的環境；（二）選擇適合兒童能力、技巧與興趣的教學內容；（三）以「詢問」加強回饋；（四）增強兒童的溝通動機。

　隨機教學法的使用時機與步驟：（一）.....觀看完整全文，請先登入檢舉 查看全部12則討論 10F謝謝阿摩111上岸大四上(2018/05/21)37.小志老師的教室內利用書桌、教具櫃等將學生的學習區分隔為一個一個的獨立空間，每位學生的位子上皆有獨立的工作完成表，以不同顏色來表示不同學生的工作籃，牆上也黏貼了許多待完成的圖卡列。

另外，小志老師也在牆上的高處釘製了透明置物櫃，將學生喜歡的教具和增強物放置在看得到、拿不到的地方。

請問小志老師可能在他的教室中正在運用哪些教學策略？ (A)編序教學法、合作教學法 (B)多層次教學法、隨機教學法 (C)直接教學法、統整教學法 (D)結構式教學法、隨機教學法 檢舉 11FStephanie應屆考上大三下(2019/04/16)也可以這樣判斷~1選項是在說要求學生主動要求~4選項是自閉症的學生，自閉症的孩子較不會主動要求，所以成果有限所以1跟4一定會同時選下列對於隨機教學法（incidentalteaching)的敘述，哪些是正確的？1.是在學生要求或促動下進行2.最常運用在生活教育的教學上3.類化的效果佳4.對於自閉症學生的成效有限 (A)1.2.3.(B)1.3.4.(C)2.3.4.(D)1.2.4. 檢舉 12FHsu(111桃園正式老大二上(2021/04/27)隨機教學法最常運用在「語言溝通教學」而非生活教育檢舉 你可以購買他人私人筆記。

查單字:關 查單字:關 50有關「隨機教學法」（incidentalteaching）與「指示引導法」（mand-modelapproach）兩種治療技術 的比較，下列敘述何者錯誤？ (A)兩者都屬於「情境教學法」（milieuteaching） (B)在「隨機教學法」中，兒童須先以口語或非口語的形式開啟話題；「指示引導法」則由語言治療 師針對兒童感興趣的環境事物開啟話題 (C)無論使用「隨機教學法」或「指示引導法」，語言治療師只須以兒童為中心為治療導向（followthe child’slead）即可，不須刻意控制或安排治療情境 (D)「隨機教學法」的治療目標比「指示引導法」的治療目標訂定得更為明確 編輯私有筆記及自訂標籤 專技高考◆語言治療師◆兒童語言障礙學- 102年-102年高考-兒童語言障礙學#15202 答案：C 難度： 簡單0.625 討論 私人筆記(0) 最佳解! AmosWang小一下(2019/05/05) 指示引導法（mand-modelapp☆☆☆☆☆）... (內容隱藏中) 查看隱藏文字 2FAmosWang小一下(2019/05/05) 二、指令-示範敎學法㈠★★：... (內容隱藏中) 查看隱藏文字 3FAmosWang小一下(2019/05/05) 、指令-示範敎學法㈠★★：... (內容隱藏中) 查看隱藏文字 你可以購買他人私人筆記。

查單字:關 查單字:關 44治療師呈現刺激並提出問題引發兒童說話後，將兒童不完整的回應組合成較完整的句型，再說給兒 童聽，但並不要求兒童完整說出，這是那一種擴展形式的促進法？ (A)語意特徵分析（semanticfeatureanalysis）(B)聚焦刺激法（focusedstimulation） (C)隨機教學法（incidentalteaching）(D)垂直結構法（verticalstructuring） 編輯私有筆記及自訂標籤 專技高考◆語言治療師◆兒童語言障礙學- 100年-100年高考-兒童語言障礙學#15248 答案：D 難度： 簡單0.647 討論 私人筆記(0) 10  【站僕】摩檸Morning：有沒有達人來解釋一下? 倒數 2天 ,已有 1 則答案 shuhui高三下(2021/05/27):語意特徵分析:以列表的方式，幫助學生發展與新字彙有關之概念結構、特徵。

3個讚檢舉 全部討論 回報試題錯誤 收錄   你可以購買他人私人筆記。

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請問他有哪些做法是不正確的？(A)甲丙(B)乙丁 (C)甲乙(D)丙丁 編輯私有筆記及自訂標籤 教甄◆特殊教育專業- 103年-103嘉義縣國中教師甄試#16946 答案：C 難度： 困難0.373 討論 私人筆記(0) 最佳解! 張凱翔高一下(2015/04/07)乙、掌握每次學生想要互動的時機，例如:當學生用肢體要求喝水時，吳老師會把握介入時機，立即要求他仿說；>>>>是不是不能立即要求他仿說，要先利用一些提示策略四、隨機教學（incidentalteaching）　　由兒童的主動行為開始，訓練情境可以是生活中的例行事件或是正在進行的活動。

教學段落通常很短，以溝通為主要的導向。

教學時針對兒童感興趣的內容，藉由詢問、互動，伺機而教。

當兒童表現出主動要求或有興趣時，教導者利用示範、要求－示範或時間延宕等策略，引發兒童更複雜、更多變的反應，並增進學習動機。

茲將具體教學的流程概述如下：1.在自然情境中安排不同的溝通機會，如：將學生喜歡、需要的東西放在他拿不到的地方，要喝水時卻沒有杯子。

2.學生.....觀看完整全文，請先登入檢舉 查看全部9則討論 7F俞含葉高三下(2016/06/16)１、隨機教學法是自然情境教學法的策略之一！２、自然教學法可分為四種教學策略：一、示範。

二、指示（要求）－示範。

三、時間延宕。

四、隨機教學。

檢舉 8FChiayiLiu高二上(2018/02/24)仿說提問延宕隨機檢舉 9F107正取二謝謝阿摩!!就大一下(2018/05/04)自然環境教學法是一種非結構化或低結構化的語言教學法(甲)，教師利用自然情境中產生的對話，將目標語言結構或溝通行為融入互動的過程中，以學童的興趣或注意焦點決定語言介入的活動，而溝通互動的相互回應即是增強物。

檢舉 你可以購買他人私人筆記。

查單字:關 查單字:關 6.以下教學法中有哪些是重視自閉症兒童溝通的主動性及生活上的類化？ (甲)圖片交換溝通系統(PECS)、(乙)結構式教學法(TEACCH) (丙)自然情境教學法(milieuteaching)、(丁)隨機教學法(incidentalteaching) (A)(甲)、(乙)、(丙)、(丁)(B)(甲)、(丙)、(丁) (C)(乙)、(丙)、(丁)(D)(丙)、(丁) 編輯私有筆記及自訂標籤 教甄◆學前特教組- 104年-屏東縣104學年度國民小學暨幼兒園教師聯合甄選-學前特教目#25212 答案：B 難度： 簡單0.603 討論 私人筆記(0) 最佳解! 簡寶高三下(2015/08/25) (乙)結構式教學法(TEACCH)：因為★★、... (內容隱藏中) 查看隱藏文字 2F太陽國三下(2022/05/03) 結構教學係依據學生的學習目標，對學習環境做有系統、有組織的安排，以達到教學之目標。

其實施原則為：障礙程度越重者，所需之結構設計越多，同時教師所擬定的教學目標，必須具有適切性及功能性。

結構教學包含四要素：1.環境的結構化－例如：教室的空間安排2.整體或個別的時間表3.個別化作業系統4.明確的視覺提示※優點：1.注重個別化教學，是一種因材施教的方式。

※缺點：學生類化情形差。

資料來源：https://ying016.pixnet.net/blog/post/21682346檢舉 你可以購買他人私人筆記。

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