主題:布魯姆-教學目標(認知、情意、技能) - 阿摩線上測驗

因此，近數十年來，布魯姆等人有關認. 知、情意和技能領域的目標分類系統，幾已成為教學目標的共同. 語言；其中的認知領域教學目標，更提供了各學科課程發展、教.

布魯姆(B.S. Bloom)等人認為人類的學習通常可以分為認知、情意、技能動作三大領域，而學校中課程、教學、評量的設計也大抵不超過這些範疇。這些學者們進一步發展這三個 ...

布魯姆-認知情意技能 ... 美國教育心理學家布魯姆將教育目標分為認知、情意、技能三類。 在認知領域中，又可細分為知識、理解、應用、分析、綜合、評價等六個認知層次。知識 ...

Bloom教學目標. 認知領域目標 · 認知過程向度 · 知識向度 · 情意領域目標 · 技能領域目標 · 一般性目標 · 精熟教學法 · 回教學理論 · 回教學原理.

布魯姆（Bloom）則把學校教育目標分成三大類，即認知領或（cognitive domain）、動作技能領域（psychomotor domain）和情意領域（affective domain）。