布魯姆的精熟教學法@ Rebecca的部落格:: 痞客邦::
文章推薦指數： 80 %
Rebecca的部落格 跳到主文 歡迎光臨Rebecca在痞客邦的小天地 部落格全站分類：不設分類 相簿 部落格 留言 名片 Aug21Thu200820:42 布魯姆的精熟教學法 一、淵源、發展與基礎理論： 莫禮生的「精熟理念」提倡單元教學法，強調精熟標準他所提出的「精熟公式」包括下列步驟： 預測驗第一天上課立刻發下某年的考古題從來沒上過的課程內容果然是預先測驗 →教學接著開始上課 →測驗教學結果隨後在一個月內以迅雷不及掩耳的速度上完一本書隨之而來期中考 →修正教學程序沒有修正這回事
延伸文章資訊
- 1精熟學習(補救教學) @ 閱讀與生活:: 隨意窩Xuite日誌
他主張學生在測量預定教學目標的測驗中，能夠表現得很好，就算精熟了教材。 二、賈斯基(Guskey)認為精熟的標準通常是指答對百分之八十五。
- 2精熟教學法-阿摩線上測驗
精熟教學法 一、適用情境：用在學習時間較為固定及實施團體教學的情境二、教學步驟 1. 精熟的教學計畫: （1） 分析學習單元：擬定教.. 看筆記. 精熟教學法27 by 教 ...
- 3精熟學習@ 這是私人考試重點(整理自阿摩.雅虎知識).並不歡迎 ...
Morrison所提倡的教學法通稱為單元教學法，特別強調「單元」的熟練。 他認為各科都要分成不同的單元（units）， 每個單元都要能使大多數學生達到精熟的階段 ...
- 4熟練學習或精熟學習 - 國家教育研究院雙語詞彙
名詞解釋: 熟練學習或精熟學習是由卡羅(John B. Carroll)與布魯姆(Benjamin S. ... 有足夠的學習時間，從適當的教學法中得到幫助、磨練毅力，以及在了解學習任務 ...
- 5精熟教學法-阿摩線上測驗
「所有的學習者都可以達到某種學習成就，只是每個人需要的學習『時間量』不同。」這種觀點是屬於那一種教學法？ (A)討論教學法 (B)精熟教學法 (C)講述 ...
