精熟學習法-阿摩線上測驗
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下列有關精熟學習法的敘述，何者不正確？ (A)教師需訂定明確的課程目標 (B)教師需將教材分成較小的學習單元 (C)教學過程強調教師對學生的協助但不鼓勵學生間 ...
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布魯姆(Bloom，1984)提出的精熟學習，基本理念是教師將教材分為許多連續教學單元，每一單元依序教學，然後實施測驗，再依據評量測驗中的錯誤，實施補救 ...
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張春興-教育心理學P201~202： 精熟學習與凱勒計畫皆是以Skinner學習理論為依據的教學理論與方法精熟學習： 由Bloom(1968)提出，理論基礎是取自Carrol(1963..
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精熟學習（mastery learning） 其概念早在華須本與莫禮生（Washburne & Morrison）時代已發展出雛形來，至1968年由美國芝加哥大學布魯姆教授提出完整的 ...
