布魯納精熟學習-阿摩線上測驗
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延伸文章資訊
- 1bloom 精熟學習-阿摩線上測驗
布魯姆(Bloom，1984)提出的精熟學習，基本理念是教師將教材分為許多連續教學單元，每一單元依序教學，然後實施測驗，再依據評量測驗中的錯誤，實施補救 ...
- 2精熟學習-阿摩線上測驗
(A) 布魯姆(B. S. Bloom)主張實施精熟學習(mastery learning)時，對於未通過第一次形成性測驗的學生，教師應採取的步驟為何？(A)校正活動(B)輔導活動(C)充實 ...
- 3精熟學習法-阿摩線上測驗
下列有關精熟學習法的敘述，何者不正確？ (A)教師需訂定明確的課程目標 (B)教師需將教材分成較小的學習單元 (C)教學過程強調教師對學生的協助但不鼓勵學生間 ...
- 4布魯納精熟學習-阿摩線上測驗
壹、精熟學習的定義一、布魯姆 (Bloom)指出任何學生只要給予適當的時間及適當的教學資源，就可以學會教材。他主張學生在測量預定教學目標的測驗中，能夠 ...
- 5精熟學習論-阿摩線上測驗
張春興-教育心理學P201~202： 精熟學習與凱勒計畫皆是以Skinner學習理論為依據的教學理論與方法精熟學習： 由Bloom(1968)提出，理論基礎是取 ...
