結構化教學法融入重度和極重度多重障礙學生教學之應用

篇名, 結構化教學法融入重度和極重度多重障礙學生教學之應用. 作者/編譯者, 賴碧美、林慧娟. 刊名, 花蓮教育大學特教通訊. 出版年/月, 2006-12. 跳到主要內容區塊 特教消息最新消息校園采風錄大專資源教室報導輔導人員深度訪談學生生命故事分享行政法規特教法規行政組織特教評鑑行政支持特教行政及相關資源大專校院學前至高中職特教鑑定及就學輔導大專校院學前至高中職評量工具教學輔導大專校院特殊教育方案個別化支持服務計畫ISP學生輔導原則學前至高中職個別化教育計畫IEP個別輔導計畫IGP課程教學輔助科技教育輔具中心視障教育輔具中心肢障教育輔具中心聽語障學生教育輔具中心輔具資源介紹視覺輔具聽覺輔具行動移位與擺位輔具閱讀與書寫輔具溝通輔具電腦輔具生活輔具轉銜輔導大專校院畢業前畢業後學前至高中職特教出版圖書期刊 (截止2016年)期刊類圖書類手語專區關於手語專區常用手語辭典常用手語辭典　　網頁版常用成語手語畫冊性別平等教育手語畫冊大學校院手語課程初階教材大學校院手語課程進階教材政府出版品大學特教中心出版品特教資源專業團隊語言治療師物理治療師職能治療師專科醫師 (復健科醫師)專科醫師 (兒童青少年精神科醫師)專科醫師 (小兒神經科醫師)心理師輔導教師社會工作師聽力師無障礙環境人力資源庫國際交流學術交流特教團體相關學會相關協會民間團體特教影音徵才專區研習報名諮詢系統FAQ ::: 特教出版 期刊類 圖書類 關於手語專區 常用手語辭典 常用手語辭典　　網頁版 常用成語手語畫冊 性別平等教育手語畫冊 大學校院手語課程初階教材 大學校院手語課程進階教材 特教影音 徵才專區 諮詢系統 研習報名 FAQ ::: > 特教出版>圖書期刊 (截止2016年)>期刊類>花蓮教育大學特教通訊>結構化教學法融入重度和極重度多重障礙學生教學之應用 結構化教學法融入重度和極重度多重障礙學生教學之應用 分享至： 篇　　名 結構化教學法融入重度和極重度多重障礙學生教學之應用 作者/編譯者 賴碧美、林慧娟 刊　　名 花蓮教育大學特教通訊 出版年/月 2006-12 卷　　數 期　　數 45746 頁　　次 7 出版單位 國立花蓮教育大學 類　　別 摘　　要 剛開始接觸重度和極重度多重障礙新生時，我們因為無法明確掌握學生的個別差異及需求，頓時有措手不及之感，開學當週我們就在忙亂與戰戰兢兢中度過。

重度和極重度多重障礙學生常因本身的障礙或限制造成生活的不變與學習的困擾，進而影響自己與他人的學習品質和成效。

面對學生多樣化的學習困難與需求，有效能的教學技巧和方法是教師教學成功與學生學習成就的重要基礎。

教師在進行教學前必須根據學生的學習特性選擇理想且適切的教學方法，如此才能真正提高學生學習的動機與品質。

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