teacch結構化教學

結構化教學係指空間環境的結構、作習時間的結構、個別工作結構、以及視覺提示的結構等四種組織所構成的教學設計。以下就四種結構組織做詳盡的介紹。 （一）空間環境結構.

前言：TEACCH是一種專為自閉症人士設計的教學策略，它的理念是自閉症人士有其獨特文化，教師先要了解他們的文化，再跟據他們的文化設計學習環境和學習 ...

TEACCH）專案中所提出（鈕文英，2003）。 結構化教學策略根據學生的學習目標，對其. 學習環境作一有系統性、組織性的安排，包. 括物理環境、每天的作息、學習的教材及 ...

早於上世紀九十年代，協康會已派員到美國和日本實地考察TEACCH 的成效，. 更先後斥資千萬港元從美國北卡羅來納州大學引進、翻譯、修訂和標準化了ASD 結構化教育課. Page 7 ...

目的：運用自閉症孩子的學習特徵，如重覆、狹窄的行為習慣，為孩子制訂個別化的學習計劃，並透過結構化的學習環境及有系統的教學法，提升孩子的能力。 如何推行結構化 ...