布魯納學習理論- MBA智库百科
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他認為，教育工作者的任務是要把知識轉換成一種適應正在發展著的學生的形式，而表徵系統發展的順序，可作為教學設計的模式。
由此，他提倡使用發現學習的方法。
他認為發現 ...
布魯納學習理論
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目錄
1什麼是布魯納學習理論
2布魯納學習理論的內部動機和外部強化
3布魯納學習理論
延伸文章資訊
- 1發現學習論- 教育百科| 教育雲線上成語字典
布魯納倡導的發現學習論(discovery learning theory)強調學生主動對所學事物的自然探索，從而發現事象變化的原理原則，是產生學習的主要條件。
- 2Bruner發現學習論
15. Bruner發現學習論• Bruner認為– 學習並不是觀念的被動輸入及堆積，而是同化及調適自己嘗試錯誤的經驗而覺知知識。」 – 教育的歷程是要掌握知識的結構，學生發現、 理解 ...
- 3認知心理學的學習理論@ 閱讀與生活 - 隨意窩
布魯納的發現學習論著重在學生必須主動探索新知，從各種事物變化中找尋原理原則，以構成學習。布魯納將人對外在環境的事物經知覺轉換成內在心理事件的過程稱之為認知 ...
- 4發現教學模式和教案設計發現教學模式和教案設計
布魯納(J.S.Bruner, 1951~ )是美國哈佛大學的心理學教授。他強調學習. 時，結構(structure)的重要性，認為教材的結構與學生的認知結構必須互相配. 合。他提倡發現 ...
- 5搜尋:布魯納(Bruner)的發現學習論 - 阿摩線上測驗
學生是積極的思考者。發現在將現象重新做組織、轉換，使學生超越現象，再重新組織知識，以得到新的領悟。 發現即是解決問題的過程，不直接將學習內容呈現給學生，而由學生 ...
