意義學習論例子

接受式學習(reception learning)是指學習內容經由教師組織後，以最後的形式呈現，提供給學習者。 發現式學習(discovery learning)是指鼓勵學習者自行操作、探索，以...

發現式學習（discovery learning）是指鼓勵學習者自行操作、探索，以發現學科教材所隱含的組織結構。 Ausubel對「有意義的－機械的」連續性看法，也同樣適用於「接受的－ ...

四、Ausubel 認為不論在校內或校外，學習者所擁有的知識來源，都是「接受的」多於「發現的」。「發現式學習」鼓勵學習者自行操作、探究，以發現學科教材所隱含的組織 ...

Ausubel(1978；徐毓慧，2001)提出「接受式學習」(reception learning)一反當時謂為. 風潮的「發現式學習」(discovery learning)，強調學生最經濟...

接受式學習並不都是機械的和被動的,奧蘇伯爾所主張的是有意義的接受式學習。有意義的接受式學習,是指學生以思維爲核心的一種理解性的學習。其特點是學生身 ...