接受式學習 發現式學習

發現式學習（discovery learning）是指鼓勵學習者自行操作、探索，以發現學科教材所隱含的組織結構。 Ausubel對「有意義的－機械的」連續性看法，也同樣適用於「接受的－ ...

國內科學教師大量運用講述式教法，是大家有目共睹的現象；美國學者亦研究發現美國大多數的科學教師. 在大多數的授課時間內，是運用講述式教法(Yager,1992) ；英國亦發現 ...

接受式學習並不都是機械的和被動的,奧蘇伯爾所主張的是有意義的接受式學習。有意義的接受式學習,是指學生以思維爲核心的一種理解性的學習。其特點是學生身 ...

他認為求知是一種過程而不是成果，因此他主張發現式學習. （Learning by discovery）。所謂發現式學習是指老師不直接告訴學生教材內容和. 原理原則，而是在特殊的教學情境 ...

這種發現式學習(discovery learning)的觀點受到許多認知心理學. 家的認同,尤其是布魯納(Jerome S. Bruner, 1915-),他是大力鼓吹發. 現式學習的學者之一。...