Meaningful Learning 中文

Ausubel(1978；徐毓慧，2001)提出「接受式學習」(reception learning)一反當時謂為. 風潮的「發現式學習」(discovery learning)，強調學生最經濟...

國內科學教師大量運用講述式教法，是大家有目共睹的現象；美國學者亦研究發現美國大多數的科學教師. 在大多數的授課時間內，是運用講述式教法(Yager,1992) ；英國亦發現 ...

二、兩者區別：. （1）接受式 學習（reception learning）是指學習內容經由教師組織後，以最後的形式呈現，提供給學習者。如：教導學生COVID-19的傳播途徑。 （2）發現式 ...

接受式學習並不都是機械的和被動的,奧蘇伯爾所主張的是有意義的接受式學習。有意義的接受式學習,是指學生以思維爲核心的一種理解性的學習。其特點是學生身 ...

他認為求知是一種過程而不是成果，因此他主張發現式學習. （Learning by discovery）。所謂發現式學習是指老師不直接告訴學生教材內容和. 原理原則，而是在特殊的教學情境 ...