多元智能理論取向

我命名為「多元智能理論」就是這種研究取向的產物之一。現在讓. 我先告訴您這個理論的來龍去脈和各種觀點，以便讓往後有關教育. 領域的章節能奠定討論的基礎。

多元智能理論是由美國哈佛大學教育研究院心理發展學家加德納於1983年提出。加德納從研究腦部受創傷的病人發覺到他們在學習能力上的差異，從而提出本理論。

多元智能理論與文學課程 ... 它以學生為中心，一改過去以學科為中心的取向。譬如說它 ... 多元智能論（multiple intelligences theory）由哈佛大學心理學家.

多元智能理論是由美國哈佛大學教授Gardner 所提出，他認為過去我們對於 ... 多元智能理論轉化為實務的過程、多元智能教學之教師思考以及多元智能取向之.

Gardner 又提出「理解的表現觀」，強調理解必須是可以被觀察、. 批判和增進的表現。他建議促進理解的三種多元智能取向包括：第一提. 供有力的切入點，包括敘述的、量化/ ...