多元智慧的教與學

綜上所述，多元智能理論的教育理念，乃是以個別式教育為主軸加. 以延伸論述。而主要立論根據則是Gardner對於人類智能多元性與獨特性. 的發現，及其所衍生出來對學生個別 ...

多元智能理論是由美國哈佛大學教育研究院心理發展學家加德納於1983年提出。加德納從研究腦部受創傷的病人發覺到他們在學習能力上的差異，從而提出本理論。

葛敦納（Gardner）的智力多元論（Theory of multiple intelligence） 傳統對智能的概念研究過份局限於邏輯思維及語文能力的領域，而沒有全面考慮人生活的能力和文..

Gardner（1983）認為過去的智力理論各有其缺失，因素分析論中之G 因素. 窄化了智力的範疇，依此理論編製的智力測驗只能預測學校學習，無法預測成功. 生活所需能力；多因素 ...

多元智慧論（Theory of Multiple Intelligence）是指美國哈佛大學的教育教授豪爾‧迦納博士（Dr. Howard Gardner）的在1983年出版了「智力架構」（Fr...