多元智能教學

多元智能理論與文學課程. 王培光. 一、面目一新的課程. 新的中六中國文學課程（以下簡稱「文學課程」）予人面目一新. 之感。它以學生為中心，一改過去以學科為中心的 ...

霍華德．加德納（Howard Gardner），哈佛大學教育研究所教授，一九八○年代提出多元智能（Multiple Intelligences）理論，反駁 ...

綜上所述，多元智能理論的教育理念，乃是以個別式教育為主軸加. 以延伸論述。而主要立論根據則是Gardner對於人類智能多元性與獨特性. 的發現，及其所衍生出來對學生個別 ...

鑒於課室中的觀察，研究者發現當今教育仍存在著對於受教者過於制式與技. 術取向、強調單一答案的要求，使得學生的個別創意繪畫表現能力遭受阻礙。本. 研究透過結合理論 ...

多元智能理論是由美國哈佛大學教育研究院心理發展學家加德納於1983年提出。加德納從研究腦部受創傷的病人發覺到他們在學習能力上的差異，從而提出本理論。