寒假裡，中學生該如何開展課外閱讀

話題： 學習方法

如何讓廣大學生過一個快樂而又充實的假期，成為社會各界尤其是廣大家長普遍關注的話題。

一項針對部分中小學生的讀書調查，結果顯示：83%的孩子有閱讀課外書的願望，但現在孩子手中的課外書近八成都是「考試類」教輔書籍。

由此看來，現在中學生讀課外書的時間在不斷「縮水」，而對課外書籍的疏遠所形成的缺失，則遲早會在一個人為學的境界上顯現出來。

有些學生在課內知識的落實上不可謂不用功，卻不肯在課外閱讀上下工夫，最終不得不面對平平的高考語文成績黯然神傷。

在寒假這讀書的大好時機，當一些學子準備重拾書事的時候，卻茫然了——古今中外書籍鋪天蓋地，該從何讀起？該怎樣落實讀書這件事，使之成為生命中不可或缺的習慣，而非功利性充電的一種手段？小鹿指導學生和家長們，寒假該怎樣讀書。

一、選擇好書

讀書，一定要讀好書。

在閱讀書目上，新課標推薦的一系列書目可供選擇，而在時間有限的情況下，關注課本提供的信息，圈定由課內向外延伸的書目不失為明智之舉。

比如，學完了《齡官劃薔痴及局外》，不讀整本《紅樓夢》怎能深透地解讀寶玉的女兒情懷？又如，下學期要學魯迅先生的《鑄劍》，是不是可以先行閱讀一下《故事新編》，以期課堂上有目的地解疑、交流呢？如此循序漸進，既保證了書籍的含金量，又有助於思維的活躍參與，豈不比亂讀一通見功效。

讀好書，還要善讀書。

十八世紀法國有些人學了一門知識後趕快學另一門知識，沒一刻停息，只花時間去學別人的思想，卻沒時間鍛鍊自己的思想。

結果，知識是學了些，智力卻很少增長。

盧梭說這種人就好比「在海灘上拾貝殼的孩子」，一邊拾一邊扔，到了拾一大堆貝殼不知道選哪一個好的時候，只好通通扔掉，空著手回去。

讀書不該僅僅是「撿扔貝殼」的過程，而是要在賞析、思辨中吸納智慧，「在別人思想的幫助下，建立起自己的思想」。

毛澤東每閱讀一本書、一篇文章，都在重要的地方划上圈、槓、點等各種符號，在書的空白處寫上許多批語，有時還把書、文中精當的地方摘錄下來或隨時寫下讀書筆記或心得體會。

「不動筆墨不讀書」，如此深思慎取，值得我們效法。

二、定期定量閱讀

定期定量閱讀書籍，並及時記下自己的觀點和看法，特別是讀書中點點滴滴的收穫與體會。

魯迅先生說過：「時間就像海綿里的水，只要願擠，總還是有的。

」在繁重的假期作業之餘，每天閱讀如《螢窗小語》、《心靈雞湯》等優美短文，舒暢心情的同時蕩滌心靈，學會為人處世的道理，升華人生的境界。

中學生讀書網提醒同學們，在讀書時也要記好筆記，寫好隨筆。

盧梭說：「讀書不要貪多，而是要多加思索，這樣的讀書使我獲益不少。

」只有在思考中的閱讀，才能跳出書籍，而獲得更多。

因此，在「勤讀、勤做、勤思、勤寫」中，不斷反思，在反思中不斷實踐，使自己不斷成長。

相信通過努力，書中的陽光會照亮我的心靈，指引我前進的道路。

反思與讀書同步進行。

聯繫自身，實際，才能全面的，客觀的，更大化的汲取到書中的精華。

三、避免強迫性閱讀

在孩子假期究竟該讀什麼書好的問題上，家長在引導孩子讀書上存在的誤區之一就是急功近利，比如為了提高作文成績，所以給孩子買很多作文書，而孩子不願意看，也就起不到任何效果。

讀書對孩子的成長是一個循序漸進的過程，而不是一蹴而就的事情。

對於中小學生來說，讀好書並非非讀名著不可。

培養和保護他們的閱讀興趣，要遠比強迫他們讀一兩本名著有意義得多。

在引導孩子讀書方面，重視與孩子的交流非常重要。

有時間的話，家長也可以在工作之餘，沉下心來，和孩子一起閱讀。

此外，家長應該尊重孩子的自主閱讀權，千萬不要將自己認為最好的書強行讓孩子閱讀。

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