不會活學活用，讀書可能送命

戰國時期，趙國大將趙奢之子趙括，從小熟讀兵書，軍事理論張口就來。

公元前259年，秦趙兩軍對峙長平，廉頗派趙括領軍作戰。

趙括自認軍事知識豐富，一到長平就改變廉頗的作戰方案，死搬兵書，導致40多萬趙軍被滅，自己中箭身亡。

這就是著名的「紙上談兵」的故事。

正如郭沫若所說：「人是活的，書是死的。

活人讀死書，可以把書讀活。

死書讀活人，可以把人讀死。

」

那麼，你的閱讀是書讀人，還是人讀書？

對於大多成年人來說，閱讀不是目的，實踐才是。

讀致用類書籍，尤其追求實操價值。

怎樣才能做到活學活用，把知識落到實處？大岩俊之所寫的《實用性閱讀指南》，可以作為參考。

這本書的副標題是「把讀到的知識轉化成能力」，內容如其所言，是指導人們通過閱讀書籍獲取知識，並使知識落地可行、服務行動的方法。

大岩俊之目前是研討會培訓指導，他成長和創業的全過程，都受益於書。

但從前他很討厭閱讀。

聽說「成功人士皆為讀書家」，他一年狂啃300本書，卻忘得一乾二淨。

從此，他開始研究各種閱讀技巧，終於摸索出一套行之有效的方法，逆襲為閱讀專家。

正因如此，《實用性閱讀指南》淺顯易懂、細緻入微、實操性很強，但部分內容原創性不足，有比較豐富閱讀知識的人，可能會從中看到別處的影子。

所以閱讀時，需保持空杯心態，耐心發掘新知。

01 根據目標選擇閱讀內容

閱讀致用類書籍，通常是為了解決現實中遇到的問題。

所以，在讀書前，就要明確自己的目的。

帶著這樣的意識，集中火力去讀書，更容易找到想要的內容，讓書為你服務。

目的明確後，就可以採取靈活的閱讀方法。

先概覽序言、目錄、後記部分，大概了解書中的內容，再確定哪部分需要深度閱讀。

比如閱讀這本書，我的目的是學習新鮮的閱讀方法。

讀完書的序言、後記，對作者的情況、寫作這本書的原因、書的主要內容都有了大體了解。

瀏覽目錄後，發現有些內容很熟悉，可以略讀或跳讀。

比較引起我興趣的是「將書中內容付諸行動」，那麼這就是我需要深度閱讀的部分。

不必強求自己從頭到尾讀完一本書，因為重要的內容通常只占全書的20%，其中最核心的只有4%。

弄明白這4%，足以解決現實問題。

其餘部分，如果有興趣有需要，另找時間來讀也未嘗不可。

02 記錄+記憶=牢記書中內容

讀書時，要在書上留下自己的專屬印記。

用自己喜歡的方式寫寫畫畫也好，貼便簽折角也好，輔助加深對內容的印象，方便日後查找。

標記完成後，再分別用兩種方式做記錄。

一種是讀書筆記，可以直接摘抄內容，也可以摘錄要點，關鍵是要記下自己的感想。

做讀書筆記的過程是收集信息的過程，也是一種輸出的方式。

另一種記錄方式是畫思維導圖。

它不但有助於整理書籍框架，還能幫助我們記憶、理解書中內容。

而且，這也是一種輸出。

製作一本書的思維導圖，有兩種方法。

第一種是以書為中心，在不同的分支上寫出書籍原有的章節、標題、小標題等。

第二種是以自己為中心，按書中的順序整理大分支，再把自己認為重要的部分寫在小分支上。

如果想通過思維導圖回憶全書框架，可以採用第一種。

如果想利用思維導圖作為自己的知識積累，就選用第二種。

做好了記錄，書中內容就一定能記住嗎？並不是。

100多年前，德國實驗心理學家艾賓浩斯發現了一種現象，人記憶的內容，在1天後，就會忘記大部分。

因此，為了留存記憶，我們必須在容易遺忘的時間點反覆閱讀。

之後的閱讀儘可能借用讀書筆記和思維導圖，十分必要時再有針對性地翻書。

03 六步把書中內容付諸行動

完成以上兩步之後，就到了把書中內容付諸行動的時候。

從讀書到行動，分為六個步驟：

①從書中內容發現行動目標。

把這些行動目標以「何時、何事、多少」具體用數字表示出來。

用「重要緊急四象限」，將目標分組。

按照「SMART」法則，設定「具體、可預見、可達到、實際、有期限」的目標。

②想像目標達成的狀態。

想像儘可能詳細具體，比如會看見什麼、聽見什麼、感覺什麼。

用這種方式，激發自己的鬥志。

③明確自己現在的位置，用數字表示。

考慮幾個問題：如果目標達成達成的狀態是100%，那麼現在的狀態是百分之多少？你為什麼認為自己的狀態值是這個數字?比這個數值高一點或第一點的狀態應是什麼樣的

④計算自己所處位置與目標之間的差距。

⑤規劃填補差距所能採用的具體行動。

應該怎麼做？和誰做？在哪裡做？何時做完？用「5W1H」的提問方式，為行動作出可執行的計劃。

如果需要作出的行動很多，先選出其中最迫切想做的一項，將其詳細劃分成小步驟，立刻投入行動。

⑥行動之後，對照書中內容寫下自己的實踐過程以及感想，對目標或行動進行進一步調試，直到達成所願。

用這樣的方法，把書中學來的知識，運用到行動中去，就能讓行動成為讀書的一個環節。

紙上讀來終覺淺，絕知此事要躬行。

讀書能為我們設立目標，但是否實現，關鍵在於行動。

書中讀來的知識有沒有轉化為自己的能力，需在行動中進行檢驗。

離開行動和堅持，多了不起的知識存量，都是紙上談兵。

正如作者所說：

通過閱讀書籍可以獲得知識，但只有付諸行動才有效果。

換言之，通過讀書設定行動目標後，在最終得以實現目標之前，必須不斷地深耕。