認知學習理論- 編序教學法是將教材細分成較小的步驟 - 題庫堂
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編序教學法是將教材細分成較小的步驟,再依邏輯順序排列依次學習,此種教學方法主要是依據下列哪一個理論而來?(A)古典制約學習理論(B)操作制約學習理論(C)社會學習 ... 當前位置:首頁 編序教學法是將教材細分成較小的步驟,再依邏輯順序排列依次學習,此種教學方法主要是依據下列哪一個理論而來?(A)古典制約學習理論(B)操作制約學習理論(C)社會學習理論(D)認知學習理論 問題詳情 編序教學法是將教材細分成較小的步驟,再依邏輯順序排列依次學習,此種教學方法主要是依據下列哪一
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編序教學法是將教材細分成較小的步驟,再依邏輯順序排列依次學習,此種教學方法主要是依據下列哪一個理論而來?(A)古典制約學習理論(B)操作制約學習理論(C)社會學習 ...
- 2編序教學Programmed Instruction - 國家教育研究院雙語詞彙
編序教學乃指一以刺激與反應(Stimulus and Response)為基礎的學習理論所創之教學 ... 原來線性式(Linear)的教材呈現方式,而其特點在於方便學生們依據所提供的選擇進行 ...
- 3編序教材於數學科補救教學之應用
在編序教學的原理上大量運用將教材依據學習邏輯編為有次序的細目,在執行時 ... 教材細目是編序教學最顯著的特點,編序教學法是將單元主題分為許多細目,再按其.
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編序教學法是依據下列何者理論所發展出來的? (A)巴夫洛夫的古典制約 (B)桑代克的工具制約 (C)斯肯納的操作制約 (D)班都拉的社會學習. 編輯私有筆記及自訂標籤.
- 5科目:教學原理