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精熟教學理論源自於心理學之精熟學習的概念。其實際運作，就是教師將教學之目標與條件界定，確立達到何種表現標準為精熟，未達此一標準為未精熟。教師未使學生之學習 ...

跳到主要內容::: 精熟教學法-教育百科詞條檢索全文檢索音讀檢索切換漢語 ... 教師未使學生之學習達到熟練目標，需要將教學內容分成連續性之小單元。

下列哪一種教學法係透過評量的觀念與技術的運用，以促進學生的有效學習? (A)欣賞教學法 (B)合作學習法 ... ㄧ）教育百科對於精熟學習法的定義精熟學... (內容隱藏中) ...

饋,了解自己的學習困難。未達事先訂定精熟標準的學生,要參加補救教學。根據教育部教育雲教育百科對「精熟學習」的解釋,摘要如下:是一種提供成功學習的「教」和「學」的 ...