同儕核心反應訓練對自閉症兒童學習適應行為成效之研究

論文詳細資訊. 論文名稱(中)：同儕核心反應訓練對自閉症兒童學習適應行為成效之研究. 論文名稱(英)：The Effects of Peer-implemented Pivotal Response Training on ... 論文詳細資訊 論文名稱(中)：同儕核心反應訓練對自閉症兒童學習適應行為成效之研究 論文名稱(英)：TheEffectsofPeer-implementedPivotalResponseTrainingonLearningadaptivebehaviorsforChildrenwithAutism 論文作者：陳依秀(Yi-ShowChen) 所屬系所：進修部暑期特教碩士班 指導教授：魏俊華，劉明松(Wei,Jun-Hua) 公開時程：立即公開[公開日期：2009-08-14] (下載論文) 學位類別：碩士 畢業年月：民國098年08月 論文語言：中文 論文頁數：116 關鍵詞(中)：同儕核心反應訓練，自閉症兒童，學習適應行為 關鍵詞(英)：Peer-implementedPivotalResponseTraining 中文摘要：同儕核心反應訓練對自閉症兒童 學習適應行為成效之研究 作者：陳依秀 國立台東大學特殊教育學系研究所 摘要 本研究旨在探討同儕核心反應訓練對自閉症兒童的學習適應行為成效，研究對象為一名國小自閉症兒童。

本研究採單一受試研究法的跨情境多基準線設計，實驗階段分為基線期、處理期與維持期三個階段以及一個類化情境，所收集的資料採用視覺分析和C統計進行處理。

研究結果如下： 一、 同儕核心反應訓練能提高自閉症兒童學習適應行為出現百分率。

二、 同儕核心反應訓練對自閉症兒童學習適應行為具有保留效果。

三、 同儕核心反應訓練對自閉症兒童學習適應行為不具有類化效果。

四、 同儕核心反應訓練具有良好的社會效度，獲得教師與同儕認同。

本研究並針對同儕核心反應訓練教學與研究設計提出建議。

關鍵詞：同儕核心反應訓練、自閉症兒童、學習適應行為。

英文摘要：TheEffectsofPeer-implementedPivotalResponseTrainingonLearningadaptivebehaviorsforChildrenwithAutism Yi-ShowChen Abstract ThepurposeofthisstudywastoinvestigatetheeffectofPeer-implementedPivotalResponseTrainingonlearningadaptivebehaviorsofchildrenwithAutism.Twotypicalpeersfromthirdgradeandoneautismchildparticipatedinthestudy. AmultiplebaselinesacrosssettingswasusedinthestudytoassesstheeffectsofusingPeer-implementedPivotalResponseTraining.Dataduringthestudycollectedforeachparticipantduringbaseline,intervention,maintenance,andgeneralizationwereanalyzedbyusingvisualinspectiontechniquesandtime-seriesCstatistic. Theresultsofthisstudyindicatethefollowing: 1. LearningadaptivebehaviorswereimprovedbyusingPeer-implementedPivotalResponseTraining. 2. LearningadaptivebehaviorscouldbemaintainedbyusingPeer-implementedPivotalResponseTraining. 3. LearningadaptivebehaviorswerenotgeneralizedbyusingPeer-implementedPivotalResponseTraining. 4. TheresultsofTeacherEvaluationQuestionnaireandPeerEvaluationQuestionnaireallshowedthattheywereencouragedbyusingPeer-implementedPivotalResponseTraining. Keywords:Peer-implementedPivotalResponseTraining