結構化教學

結構化教學是由Schopler 等人於1960. 年代中期，在美國北卡羅萊納州「自閉症及. 有溝通障礙兒童的治療與教育」（Treatment and Education of Autistic ...

結構教學係依據學生的學習目標，對學習環境做有系統、有組織的安排，以達到教學之目標。 其實施原則為： 障礙程度越重者，所需之結構設計越多， 同時教師 ...

4.建立具有結構性的學習環境，採工作系. 統方式，依能力選擇媒材，並利用部分. 學生的視覺優勢，運用視覺線索，設計. 系統化教材，協助學生獨立完成工作。 二、結構教學法 ...

如何推行「結構化教學」 ... 前言：TEACCH是一種專為自閉症人士設計的教學策略，它的理念是自閉症人士有其獨特文化，教師先要了解他們的文化，再跟據他們的 ...

目的：運用自閉症孩子的學習特徵，如重覆、狹窄的行為習慣，為孩子制訂個別化的學習計劃，並透過結構化的學習環境及有系統的教學法，提升孩子的能力。 如何推行結構化 ...