相互教學法

教導. 學生如何學習且具備學習能力，使其成為獨立自主、高效能的學習者，並應用到. 學生生涯各階段的學習歷程，是學習策略教學的最終目標。因此，大多數的學者. 將「學習 ...

(一) 行為取向的教學：對初學者與學習較遲緩者而言可採用,因此種教學法較具結構性,學習者易有依循的方向. 行為學派的直接教學和工作分析扭轉學障教育的重點. 過去知動訓練 ...

在教師全班授課英語後進行教學互動，包括教導英語科學習策略，研究結果. 顯示：「認知學徒合作學習法」在英語科學習成就表現、英語科動機信念、. 以及英語學習策略等三 ...

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