特殊教育季刊

國內推動特殊教育新課綱，主張. 以普通教育課程為特殊需求學生設計. 課程時之首要考量（盧台華，2008），. 特教老師也已逐漸開始著重身心障礙. 學生在「自然與生活科技領域 ...

特殊教育輔導團高中分團. △ 學習策略領域＞認知向度＞注意力. 1. 使用教材前，請先詳讀「教案」了解教材設計與相關使用細節喔！ 2. 為配合政府網站使用開放文件格式， ...

依據一般常見的學習障礙兒童常見的困難，我們可以依據以下的原則來調整我的方法與教材： (一) 記憶能力不足時增進記憶能力的可用策略: 組織法:將學習 ...

2009 年. 修正之「特殊教育法」從適性化、個別化、社區化、無障礙及融合的精神，強調特. 殊教育課程、教材、教法及評量方式的彈性調整。學習策略教學必須考量特殊教育.

1015 特殊教育. 教學策略. 以圖象提示系統指導智障生工作步驟. 文／李明洋. 小華患有重度智能障礙，無口語能力，但能根據照片所呈現的物品進行配.