特 教 策略

特殊教育輔導團高中分團. △ 學習策略領域. 本輔導團於106-108年度係由國立臺灣師範大學張正芬教授所帶領，此團隊發展了一系列學習策略參考教材。108學年度第二學期， ...

2009 年. 修正之「特殊教育法」從適性化、個別化、社區化、無障礙及融合的精神，強調特. 殊教育課程、教材、教法及評量方式的彈性調整。學習策略教學必須考量特殊教育.

安排特教服務的課程領域和節數. 相關服務的項目. 提供所需支持策略. 正式和非正式評量、教育需求評估、普通. 課程的調整需求、特殊需求領域課程…… 學年與學期教育目標.

依據一般常見的學習障礙兒童常見的困難，我們可以依據以下的原則來調整我的方法與教材： (一) 記憶能力不足時增進記憶能力的可用策略: 組織法:將學習 ...

國內推動特殊教育新課綱，主張. 以普通教育課程為特殊需求學生設計. 課程時之首要考量（盧台華，2008），. 特教老師也已逐漸開始著重身心障礙. 學生在「自然與生活科技領域 ...