一天看5本書的技巧？這篇文章里有

今天分享的書來自於彭小六的《洋蔥閱讀法》。

彭小六，男，32歲，自稱老處男。

大學畢業後做了七年的程式設計師，然後又做了三年的產品經理，期間堅持在簡書上寫了一年讀書筆記，同時積極參加或組織分享會，後加入行動派，現成為洋蔥閱讀法的創始人。

①

簡說全書

書中，小六介紹了4種讀書法，碎片閱讀、快速閱讀、主題閱讀和深度閱讀。

1種筆記方法，卡片筆記法。

碎片閱讀法，講的是把握碎片時間學習。

先了解自己的空閒時間，多長，後根據每個時間的長短來安排對應的學習。

快讀閱讀，提倡我們抓重點，只看自己的感興趣，能幫助到現在的部分。

主題閱讀，倡導我們不要用走馬觀花的形式去學習，通過閱讀同類的書籍，全面的了解一個知識。

深度閱讀就是如何把知識轉化成實踐。

還有兩章講的是閱讀與大腦的關係、閱讀與變現。

上一個內容大家可以直接看書的知識總結，不討論。

以上就是洋蔥閱讀法的全部內容。

②

知識結晶與概念

縱觀全書，小六多次提到了知識體系與概念的問題。

知識體系，可以稱為知識晶體。

這是古典老師在《超級個體》提出的概念，所謂知識體系，是一種結構性的東西，它是一種架構，一種框架，一種思維模型。

概念，也可以稱為知識點，是組成體系的片段。

就像盲人摸一隻大象，身體結構就是知識概念，知識體系就是大象。

打一個比方，公眾號「秋葉PPT」是一個知識晶體，那麼它的每一篇文章就是一個知識點，如果看文章，今天說PPT的排版，明天說PPT的設計，看幾個月都搞不清，如果你把所有文章拷貝下來，按照排版，風格，字體，設計等分類，就是有一個很明顯的框架。

古典老師說過，看一個人思想程度，就看這個人收集了多少晶體，某程度來說晶體數量決定了一個人的認知程度和專業程度。

結晶的形成，是大量的閱讀、思考和實踐的結果，也是有規劃前進的結果。

既然是一個體系，框架就顯的格外重要，入門一個體系，兩眼一摸瞎的情況，如何構建呢？

大量有目標的選擇讀本和文章，只要和這個體系有關的東西全部成為收集的獵物，「獵物」大概5本的時候，去看每本書的目錄，這時你會發現，除了有的部分細微區別外，別的大同小異。

不用懷疑，這些都是體系的組成部分。

有段時間，為了分享需要，去了解如何演講，找了5~6本書，《高效演講》、《TED演講的秘密》、《賈伯斯的魅力演講》等，一看目錄，演講前的文稿準備，上台前的排練，演講中與觀眾的交流和手勢，演講結束以後的回覆與總結。

每個類中還有細分，OK，這些就是演講的體系概念，畫個思維導圖，拉起個框架，把每個分類的都補充完成，就生成大概體系了。

後面在根據每本書的不同，去磨分類，你的體系就算成功一半了。

體系框架搭好，就要開始往裡面填充血肉。

血肉的填充，就是需要大量的時間去閱讀。

2/8定律告訴我們，一本書只有20%的重點，還有80%基本上都是對這個20%的填充和例子說明，鑒於這種情況，需要的情況下，要放棄80%的內容。

快速閱讀在這種情況下應運而生了。

它就像一個刺客，一擊必殺，只抓重點。

如何做呢？打開書，看目錄，作者為了能讓讀者很好的理解這本書，會把重點列出來，自己再寫下體系，對於書內容的舍取就有概念，大同的，直接略過，看沒看過，有小異的，這就是放棄80%，吸收20%。

（這就是一天讀一本或者多本書的秘訣）

當然了，如果一本書都沒有看過，還是先看完一本書，畢竟整隻大象都沒見過，談什麼鼻子長短呢。

碎片化閱讀重三點，收集、複習與聯繫。

收集指看各種文章的時候，發現體系相關的內容就收藏。

複習就是把整理好的東西再拿出來看，不細說。

轉化就是把知識拿來和你的實際結合，成為自己使用的東西。

③

知識轉化成實踐的秘密

關靠快讀、碎片化閱讀還是不夠的，它提供了知識長度，沒有提供寬度和深度，造成的結果就只有會一刀，一刀不中，沒有辦法。

所以我們需要思考，它提供了讀書吸收與轉化的三個概念，提純，連結與融合。

提純指根據你對書本概念的理解，重新總結，用自己的話說出來。

小六說過，讀書過程中學習到的內容就是你的自己能理解的內容。

既然是能理解的，就說明這個知識點與你腦袋裡的記憶匹配，可能是生活中的片段，可能是下意識的動作，可能是不同領域但相識的知識。

總結完，就要聯想這個概念以前是否碰到過，能不能找到例子證明，這就是新舊知識的連結。

在《這樣讀書夠了》中，這種學習成為關聯學習，成年人比起青少年最大的優勢在於生活經驗多，這就像一個寶庫，只要把新概念與它連結，它就有了畫面，氣味，你的感情，不但理解徹底，還能成為以後使用的素材。

前兩步做完就站在圍欄外了，接下來就是走進來，融合。

考慮這個新概念能不能被自己使用。

在學校的時候，帶一個部門，剛開始半年，什麼事情都親力親為，幹事們碰到問題就來問我。

自己勞累不說，進度也慢的可怕，最可怕的是沒有任何可活動的時間。

一定是哪裡出問題了。

設置的部門沒有作為，人員積極性差，這個部門的人經常做別的部門的事情。

利用暑假時間，去自學了一波《管理學》，書中強調，職責分明和明文規定的重要性，於是基於過往的經驗，重新劃分了每個部門的職責，也重新更新了部門的規定，別說，下個學期效果好了點。

④

如何做筆記

上文提到，提純、連結與融合，那麼在做筆記的過程中，就要根據上個步驟來做。

康奈爾筆記法是一種高效率的筆記方法。

在閱讀工具類的小說，可以按照上面的格式來做筆記。

現狀區就是現在讓你煩惱的問題，比如上文說道的親力親為，有問題問我什麼部門能解決等。

問題區就可以寫，親力親為的做法對嘛？為什麼他們會問我找什麼部門解決問題。

策略區中，先下來書本中的總結性語句，職責分明和明文規定的重要性，後根據實際情況修改你的實際操作。

當然實踐很重要。