黨校培訓學習之三 讀領袖書信 與偉人交談

9月9日是毛澤東主席逝世紀念日，我輩和前輩們以多種紀念形式表達思念之情。

我卻有自己的形式，就是學習毛澤東！

我有兩套《毛澤東選集》，一套在辦公室里，一套在家裡。

這是改變民族命運和世界格局的偉大著作，是無產階級和共產黨人的強大思想武器，是中華民族寶貴的精神遺產。

《毛澤東書信選集》「從一個側面反映了毛澤東同志的革命實踐活動，反映了他同黨內同志、黨外朋友、親屬、古舊的交往；不少書信論及重要的政治原則、理論觀點、方針政策，以及黨性修養、思想方法、工作方法、學習方法。

」偉人情懷，感人至深！

1920年12月1日，他《致蔡和森等》談到「思想進步是生活及事業進步之基。

使思想進步的唯一方法，是研究學術。

」然後對照自己，「弟為荒學，甚為不安，以後必要照諸君的辦法，發奮求學。

」

1929年11月28日，他《致李立三》，「我知識饑荒到十分，請你時常寄書報給我，能抽暇寫信指導尤幸。

」字裡行間，一個尊崇師長、謙遜好學的青年才俊浮現在我的眼前。

1936年某月26日，他《致林彪》，要求抗日紅軍大學，「把文化課（識字，看書，作文三門）更增加些，我意把它增加到全學習時間（包括自修時間）的四分之一或三分之一，請你與瑞卿同志考慮這個問題。

定期檢查時文化應是重要的檢查標準之一」，為培養黨領導下的有文化的軍隊制定學習時間，細緻入微。

1937年，《致艾思奇》，「你的《哲學與生活》是你的著作中更深刻的書，我讀了得益很多，抄錄了一些，送請一看是否有抄錯的。

」1937年9月，毛澤東作了《艾著<哲學與生活>摘錄》。

由此我們可以想像，在抗日戰爭緊張的日子裡，毛澤東專心致志的學習態度是何等的可敬。

然而，1939年8月26日他《致毛岸英、毛岸青》時說，「我還好，也看了一點書，但不多，心裡覺得很不滿足，不如你們是專門學習的時候。

」

1957年10月2日，他《致林克》，「鑽到看書看報看刊物中去，廣收博覽，於你我都有益。

」同時，他深感時間緊、光陰迫，只爭朝夕，「年紀大起來了，是下苦功夫學習的時候了，但以不損害健康為原則。

」

這一點，還可以從他1958年1月12日《致劉建勛、韋國清》的信中印證，「送上幾分地方報紙，各有特點，是比較編得好的，較為引人看，內容也不錯，供你們參考。

」要求省委「第一書記挂帥，動手修改一些最重要的社論，是必要的。

一張省報，對於全省工作，全體人民，有極大的組織、鼓舞、激勵、批判、推動的作用。

」

毛澤東還有向朋友借書讀的愛好，周仕釗、臧克家、郭沫若、黃炎培等都是他的文友，鴻雁傳書，情暖心間。

毛澤東同志對親友循循善誘，諄諄教誨，對不良學風也毫不留情。

1958年11月9日，他《致中央、省市自治區、地、縣四級黨委委員》，「不為別的，單為一件事：向同志們建議讀兩本書。

一本，史達林著《蘇聯社會主義經濟問題》；一本，《馬恩列斯論共產主義社會》。

每人每本用心讀三遍，隨讀隨想，加以分析……要聯繫中國社會主義經濟革命和經濟建設去讀這兩本書，使自己獲得一個清醒的頭腦，以利指導我們偉大的經濟工作。

」他一針見血指出，「有些號稱馬克思主義經濟學家的同志……他們在讀馬克思主義政治經濟學的時候是馬克思主義者，一臨到目前經濟實踐中某些具體問題，他們的馬克思主義就打了折扣了。

」他告誡，「現在需要讀書和辯論，以期對一切同志有益。

」

1959年12月29日，他《致鍾學坤》，「盡心工作，業餘學習，真正鑽進去，學一點真才實學，為人民服務，是為至盼！」這就是偉大領袖、偉大導師的學習目的。

學而時習之，不亦說乎。

作者 丹江艄公