一個34歲的媽媽HR工作者：真心有點恨自己當初為什麼不早點學導圖

我是一個30多歲的媽媽，個人喜歡藍色，藍色雖然是一種冷顏色，但藍色卻是代表著沉穩與女性氣質。

喜歡藍色的人性格上都很沉著穩重，按規矩流程做事，而且誠實，很重視人與人之間的信賴關係，能夠關照周圍的人，有著勇氣、冷靜、理智、永不言棄的含義。

所以我希望我會成為這樣的人。

我喜歡旅遊、喜歡學習、喜歡自由，喜歡結交朋友。

通過學習思維導圖，我還收穫了思維和記憶的方法。

我是來自佛山的一個34歲的HR工作者，冒著大年紀來學習，完全是因為工作和生活教育的動力。

因為我也希望能夠有自己的小事業，有自己的小工作室，以自由的姿態生存，我放棄了原來還好的工作，決定利用三個月的全天時間，攻克高效學習法系列內容。

思維導圖是我通關的第三個任務，我幸運地繪製了21張導圖，前期以手繪為主。

雖然手繪比較慢，但可以體現手繪的樂趣，強化需要注意細節。

後期因為導圖較大，用軟體比較方便，所以主要是軟體繪圖為主。

以前只是覺得思維導圖只是隨便畫幾筆就行了，沒想到這內在還有這麼多細節，例如中心詞要用另自己深刻的圖，一個分支一個色，一級分支要加圖，最多不超過7個一級分支。

圖片要寫在分支的上面，顏色儘量與分支一樣。

可以說，製作思維導圖大有學問，第一張圖的成功，讓我有點小成就感。

以思維導圖來做自我介紹，是繪製導圖的一個必做任務。

我一直在想一個問題，自己以前還真是沒對自己做太多的總結，這下通過列出基本信息，個人愛好，經驗，性格，風格，感覺重新認識了自己。

有時還真喜歡繪圖過程的感覺。

原本的我對思維導圖沒太多重視，使用起來原來注意點還是挺多的，如果導圖欠缺思考，或是放不開思維，會顯得導圖不夠大氣，這也從另一個角度反映了製圖者的信心不夠。

作中心圖的時候，要想盡辦法如何突出一個中心主題。

每一個主分支，二級分支，都要進行細心的思考。

第一次製作一張手繪的導圖，真的不容易，在畫的過程中，一是要在自己的頭腦整理內容，二是要清淅畫導圖的順序和畫圖過程中所注意的事項，例如：關健字不建議超8個字，畫圖的時候要麼順時針，要麼逆時針，而且在某些內容上多分支，不要把內容都放在一起。

思維導圖是把內容進行整理整合的工具，我們有的知識學習了，分散了，但是沒注意回顧複習，沒注意做總結匯總，思維導圖就是幫助我們在這方面進行整合，然後增強我們對所學內容的認知和記憶。

自從學了思維導圖，原本剛開始下筆不放開，圖小，自信不足，後來一步步的放輕鬆，圖像慢慢地從小不點兒，變成找到重點的表達，分支也開始抓住了重點繪製，表現出來的邏輯性較一開始的要有條理了。

而且能一步步地將導圖繪製得清楚可見。

待繪完圖後，也吃驚自己為何能繪製出如此優秀的導圖，要是以前，估計也沒想過，心裡有一種自信心和滿足感，每次繪圖，都是極盡做好，讓自己認真對待。

用軟體繪製比手繪較容易和節省時間，但對我來說各有各的好，手繪可以增加記憶的強度，軟體可以隨時更改內容，節約時間。

思維導圖的作用是提高邏輯性，清晰明了，有利於提高記憶力，思維導圖有易於發散、聯想、有條理性、能激發興趣。

我的確是感受到了作圖的樂趣，也深深喜歡上導圖所帶來的享受。

以往對思維導圖，只知道繪圖的目的是整理資料，現在加深了了解，思維導圖是一種實用性的思維工具，運用圖文並茂的技巧，把各級主題的關係用相互隸屬與相關的層級圖表現出來，把主題關鍵詞與圖像、顏色等建立記憶連結。

思維導圖充分運用左右腦的機能，利用記憶、閱讀、思維的規律，協助我們邏輯與想像之間平衡發展，從而開發潛能。

我費盡了心思，想把書用導圖繪製出來，想了很久，有適合的書，還要閱讀一下，看一下大綱，才能繪製出來，後來想到了：可以直接將書籍的目錄錄入到思維導圖中，也可以選擇比較重要的部分錄入，將書中的重點論證部分錄入思維導圖，同時將自己摘錄、勾畫的部分錄入，這個時候不必變更書中原句，簡單的錄入即可，主要的目標是將書籍中最重要的部分框架，清晰地反映在思維導圖中。

在想到做課堂筆記的導圖時，真心有點恨自己當初為什麼不早點學導圖。

看了一個個亂亂的筆記，重新翻開來繪製，只能先找要點，重點，再慢慢根據筆記以及資料，先把大框架想出來。

大樹幹有了，然後繪製出各樹枝。

分支也有不同的層次和範圍，第一層分支就像是一棵大樹主幹上的樹枝，要畫的粗一些；接著畫第二層分支，思維導圖的優點在於只要你想更細緻的分類，那麼分支就可以一直延伸增加下去，如果已經畫到了第三層第四層，突然想到了要加的重點，還可以返回第二分支去添加，不會影響其他的分支運作。

通過學習畫導圖，我重新看了幾本書，重新整理了一下資料，回顧，回憶，加強了記憶，思維導圖真是一個好工具，理清了我的思路，享受了快樂的繪畫，強化了我對資料的收集。

有了超級記憶的基礎，文字轉換成圖像就變的容易的多了，4節、8節、12節不在話下，不過也要注意在下面就是主幹與分支、分支與分支，連結的問題，連結的時候要注意，第一個連結第二個，以此類推，連結要緊密，一定要有圖像，沒有圖像的連結是無效連接。

用超級記憶將思維導圖中的關鍵詞轉換成圖像串聯記住，從而記住導圖內容。

有點似十圖串聯，當然，導圖中的關鍵詞絕大部分是110數字樁那麼直觀，但是生活上，並不是這樣的，絕大部分都是抽象的，或專業的詞，自己也得想辦法記憶，如何將抽象的關鍵詞轉換成直觀的圖像，需要自己不斷地進行練習，而我也將在以後的考試考證體系中不斷訓練自己。

學習思維導圖之後，我的思維發散能力大大增強，現在針對一個主題能發散出來好多東西，起碼比起以前好很多，現在能想出好幾個詞來，就像一塊石頭扔到水裡，然後不斷向四周發散。

我的邏輯分析能力也有所提升。

對於思維導圖來說，最重要的不是你圖畫的有多好，有多漂亮，其實最重要的是你的思維。

思維導圖從最根本上來說就是一個工具，工具的好壞其實主要還是取決於人的應用，比如，在生活中，可以幫助我們做好生活規劃，買東西可以分類，旅遊時可以做好提前計劃，在工作中，可以把工作進行分類，可以做好工作周計劃，年計劃等等，在學習中，也可以把學習、複習的知識點導入思維導圖，按照關鍵詞進行記憶等等。

它能減少我們工作生活的壓力，提高生活質量，提高工作效率。

這段時間以來，我也學著用思維導圖繪製自己要學習，要記憶的知識，比如英語語法記憶，高效記憶法，文章記憶等，這大大減少了我的任務量。

在未來，我會堅持一直應用思維導圖，並且教導親人朋友用思維導圖，讓它為我的生活工作增姿添彩。

（來源：大腦時代教育，編輯：記憶魅力）