如何引導孩子閱讀入門並培養好的習慣？專家這樣說

閱讀可以開闊視野，增強理解能力，而閱讀能力是語文素質教育的重要組成部分。

如何引導孩子喜歡閱讀、培養良好的閱讀習慣？什麼樣的讀物適合孩子？這是許多家長面對的問題。

近日，首都師範大學文學院教授侯會做客澎湃問吧，就網友關於閱讀的問題，作出回答。

引導孩子閱讀，可以從感興趣的書籍入門

問：如何培養孩子的閱讀興趣呢？

侯會：這個問題有點大。

不過我認為，作為家長有兩個責任。

一是營造環境，如果家裡沒有幾本像樣的書，孩子的興趣很難培養。

二是家長應起表率作用，家長愛讀書，孩子多半也愛讀書。

問：我家寶寶今年1歲，我現在會給他讀繪本。

想等孩子稍大一些，就帶他背古詩，您覺得有必要嗎？入門的書籍可以推薦嗎？

侯會：現在可以多給孩子聽音樂看畫片。

以後給他讀古詩，古詩詞韻律優美，聽得多自然會感興趣，不過先不要急著背。

等孩子識字後再背詩詞也來得及。

問：我家女寶4歲多，平時除了陪她讀繪本外，會讓她背唐詩，並且以內容形象、敘事性唐詩為主。

您認為這樣做是否符合她這個年齡的特性？另外，您可以推薦幾本適合這個年齡背誦的書籍嗎？

侯會：女孩子讀詩挺好的。

你說的敘事性唐詩是指《琵琶行》這類的嗎？其實可以多背點短詩，由絕句到律詩，再過渡到長詩。

有專家認為，4歲時記憶力達到頂峰。

除了詩，也可以讓孩子在理解的基礎上背誦《三字經》、《千字文》。

問：弟弟今年8歲了，我希望從小培養他的古文水平。

您覺得在他這個年紀背《千字文》合適嗎？

侯會：8歲的孩子應該上小學二三年級了吧，文字上基本沒有障礙，完全可以讀《千字文》、《三字經》等蒙學讀物。

在古代，這兩種讀物同時具有識字及了解簡單文化知識的作用，早期的4歲就已經開始背誦。

今天的條件比過去好，有各種版本，注釋很詳細，孩子拿來讀有很大好處。

《三字經》比《千字文》更適合孩子初讀。

問：我是一個剛剛踏入一年級的小學生家長，有什麼可以推薦這個年齡段孩子閱讀的嗎？

侯會：老師大概會推薦一些讀物，你可以根據自家孩子的情況選擇合適的讀物。

例如，可以背誦詩歌及短文，也可以給孩子講神話、成語等故事，引發孩子的興趣，畢竟孩子們識字還不多。

問：孩子3歲開始學識字，4歲讀《三字經》、《弟子規》、《千字文》，5歲讀《論語》、《大學》等，8歲讀《老子》，9歲讀《周易》，10歲半至今讀《古文觀止》。

9年來，每天堅持30分鐘閱讀。

我想請教您：1.這樣是否拔苗助長，經典誦讀如何循序漸進，怎樣引導孩子閱讀更有益處。

2.課外閱讀如何系統進行，孩子小學高年級後，不知道怎麼給孩子推薦讀物。

侯會：從你的介紹來看，你教育有方，而且孩子具備早慧的特質。

孩子已經讀了大部分古典啟蒙讀物，在傳統文化學習上，已遠超一般的孩子。

但不知誦讀過的經典，是否做過詳細的講解？我讀胡適的自傳時，他說自己跟私塾中孩子的不同之處是，老師給他句句講解，其他孩子只是盲目讀和背。

胡適的話，指示了學習的正確途徑。

今後孩子的學業恐怕越來越重，可以考慮對孩子讀過的書進行複習，加深理解，鞏固學過的知識。

培養孩子的寫作表達能力，也是學習的一個重要方面。

家長的困惑

問：孩子剛上一年級，近大半年來，每晚睡覺前都要把美繪簡版三國、水滸傳、西遊記拿出來快速瀏覽個把小時。

孩子喜歡快看，不喜歡逐字閱讀，在閱讀習慣培養或方法上有什麼建議嗎？

侯會：一年級的孩子對此有興趣，並且每天讀個把小時堅持半年，這是件好事。

很難說哪種閱讀方法好，哪種不好。

家長不必干預太多，可以適當的時候，引導孩子讀原著，做深入閱讀。

問：讓6歲的孩子讀一些報紙及簡訊，會不會早了一點？有聲朗讀和無聲閱讀差距很大嗎？

侯會：我覺得是早了點。

報紙、簡訊並無文學性可言，讀多了會破壞語感。

有聲朗讀和無聲閱讀各有利弊，讀詩、美文，還是朗讀好，讀一般書籍，不但要訓練默讀，還要訓練能夠精讀、速讀。

問：孩子上三年級了，一直以來是邊吃飯邊聽故事，您有什麼看法？

侯會：這種做法不太恰當，吃飯聽故事會不會影響消化？而且聽代替不了閱讀，還是應該找些有益的課外讀物給孩子「讀」，無論朗讀還是默讀。

問：四大名著有兒童不宜的描寫，在帶孩子閱讀時，我該如何對孩子進行解答？您認為9歲的孩子應該閱讀這些嗎？

侯會：我認為有興趣的孩子可以在五六年級讀《西遊記》。

至於另外三部，還是放到高中閱讀比較合適，不宜太早。

可以這樣做讀書筆記

問：我小時候學習的知識太少，近些年會自己看些書，發現閱讀能力較差。

比如馮友蘭的《中國哲學史》，我很難讀進去，像我這種基礎薄弱的人，應該如何開展學習？

侯會：有學習的願望是最根本的條件，你已經具備。

看書學習，我認為沒有一定的路徑和方法。

根據自身的條件，本著循序漸進的原則，從一些能讀懂且有興趣的作品入手。

看中國哲學史，就應熟悉先秦哲學家，讀他們的著作，沒有這樣的擴展學習，單純讀史，恐怕很難有收穫。

問：讀書的時候是否應該看教科書般的解釋？類似語文輔導冊的解釋。

這樣做能培養學生的語感嗎？

侯會：好的評論可以看一看，主要是學人家讀書的角度以及文章的章法、文筆等。

看評論也是讀書門類的一種，好的評論同樣文采斐然。

問：老師總是強調要做讀書筆記，在我摘抄了大量的文段之後，我突然發現自己只是在搬運文字。

我這樣做有意義嗎？

侯會：好記性不如爛筆頭，筆記還是要做，但不僅是「搬運文字」。

如果對每本讀過的書做一些概括，這樣能鍛鍊你的提煉概括能力，這是一項很重要的寫作能力。

此外，就書中某一點或幾點寫些感想，擴展後就是一篇小文章。

問：我已經高二了，但是閱讀能力不好，速度慢，怎樣才能改善目前的狀況？

侯會：閱讀是需要花一定時間的，熟能生巧。

此外，可以看下網上有沒有速讀教程，做一點科學性的訓練。