如何引導孩子閱讀入門並培養好的習慣?專家這樣說
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閱讀可以開闊視野,增強理解能力,而閱讀能力是語文素質教育的重要組成部分。
如何引導孩子喜歡閱讀、培養良好的閱讀習慣?什麼樣的讀物適合孩子?這是許多家長面對的問題。
近日,首都師範大學文學院教授侯會做客澎湃問吧,就網友關於閱讀的問題,作出回答。
引導孩子閱讀,可以從感興趣的書籍入門
問:如何培養孩子的閱讀興趣呢?
侯會:這個問題有點大。
不過我認為,作為家長有兩個責任。
一是營造環境,如果家裡沒有幾本像樣的書,孩子的興趣很難培養。
二是家長應起表率作用,家長愛讀書,孩子多半也愛讀書。
問:我家寶寶今年1歲,我現在會給他讀繪本。
想等孩子稍大一些,就帶他背古詩,您覺得有必要嗎?入門的書籍可以推薦嗎?
侯會:現在可以多給孩子聽音樂看畫片。
以後給他讀古詩,古詩詞韻律優美,聽得多自然會感興趣,不過先不要急著背。
等孩子識字後再背詩詞也來得及。
問:我家女寶4歲多,平時除了陪她讀繪本外,會讓她背唐詩,並且以內容形象、敘事性唐詩為主。
您認為這樣做是否符合她這個年齡的特性?另外,您可以推薦幾本適合這個年齡背誦的書籍嗎?
侯會:女孩子讀詩挺好的。
你說的敘事性唐詩是指《琵琶行》這類的嗎?其實可以多背點短詩,由絕句到律詩,再過渡到長詩。
有專家認為,4歲時記憶力達到頂峰。
除了詩,也可以讓孩子在理解的基礎上背誦《三字經》、《千字文》。
問:弟弟今年8歲了,我希望從小培養他的古文水平。
您覺得在他這個年紀背《千字文》合適嗎?
侯會:8歲的孩子應該上小學二三年級了吧,文字上基本沒有障礙,完全可以讀《千字文》、《三字經》等蒙學讀物。
在古代,這兩種讀物同時具有識字及了解簡單文化知識的作用,早期的4歲就已經開始背誦。
今天的條件比過去好,有各種版本,注釋很詳細,孩子拿來讀有很大好處。
《三字經》比《千字文》更適合孩子初讀。
問:我是一個剛剛踏入一年級的小學生家長,有什麼可以推薦這個年齡段孩子閱讀的嗎?
侯會:老師大概會推薦一些讀物,你可以根據自家孩子的情況選擇合適的讀物。
例如,可以背誦詩歌及短文,也可以給孩子講神話、成語等故事,引發孩子的興趣,畢竟孩子們識字還不多。
問:孩子3歲開始學識字,4歲讀《三字經》、《弟子規》、《千字文》,5歲讀《論語》、《大學》等,8歲讀《老子》,9歲讀《周易》,10歲半至今讀《古文觀止》。
9年來,每天堅持30分鐘閱讀。
我想請教您:1.這樣是否拔苗助長,經典誦讀如何循序漸進,怎樣引導孩子閱讀更有益處。
2.課外閱讀如何系統進行,孩子小學高年級後,不知道怎麼給孩子推薦讀物。
侯會:從你的介紹來看,你教育有方,而且孩子具備早慧的特質。
孩子已經讀了大部分古典啟蒙讀物,在傳統文化學習上,已遠超一般的孩子。
但不知誦讀過的經典,是否做過詳細的講解?我讀胡適的自傳時,他說自己跟私塾中孩子的不同之處是,老師給他句句講解,其他孩子只是盲目讀和背。
胡適的話,指示了學習的正確途徑。
今後孩子的學業恐怕越來越重,可以考慮對孩子讀過的書進行複習,加深理解,鞏固學過的知識。
培養孩子的寫作表達能力,也是學習的一個重要方面。
家長的困惑
問:孩子剛上一年級,近大半年來,每晚睡覺前都要把美繪簡版三國、水滸傳、西遊記拿出來快速瀏覽個把小時。
孩子喜歡快看,不喜歡逐字閱讀,在閱讀習慣培養或方法上有什麼建議嗎?
侯會:一年級的孩子對此有興趣,並且每天讀個把小時堅持半年,這是件好事。
很難說哪種閱讀方法好,哪種不好。
家長不必干預太多,可以適當的時候,引導孩子讀原著,做深入閱讀。
問:讓6歲的孩子讀一些報紙及簡訊,會不會早了一點?有聲朗讀和無聲閱讀差距很大嗎?
侯會:我覺得是早了點。
報紙、簡訊並無文學性可言,讀多了會破壞語感。
有聲朗讀和無聲閱讀各有利弊,讀詩、美文,還是朗讀好,讀一般書籍,不但要訓練默讀,還要訓練能夠精讀、速讀。
問:孩子上三年級了,一直以來是邊吃飯邊聽故事,您有什麼看法?
侯會:這種做法不太恰當,吃飯聽故事會不會影響消化?而且聽代替不了閱讀,還是應該找些有益的課外讀物給孩子「讀」,無論朗讀還是默讀。
問:四大名著有兒童不宜的描寫,在帶孩子閱讀時,我該如何對孩子進行解答?您認為9歲的孩子應該閱讀這些嗎?
侯會:我認為有興趣的孩子可以在五六年級讀《西遊記》。
至於另外三部,還是放到高中閱讀比較合適,不宜太早。
可以這樣做讀書筆記
問:我小時候學習的知識太少,近些年會自己看些書,發現閱讀能力較差。
比如馮友蘭的《中國哲學史》,我很難讀進去,像我這種基礎薄弱的人,應該如何開展學習?
侯會:有學習的願望是最根本的條件,你已經具備。
看書學習,我認為沒有一定的路徑和方法。
根據自身的條件,本著循序漸進的原則,從一些能讀懂且有興趣的作品入手。
看中國哲學史,就應熟悉先秦哲學家,讀他們的著作,沒有這樣的擴展學習,單純讀史,恐怕很難有收穫。
問:讀書的時候是否應該看教科書般的解釋?類似語文輔導冊的解釋。
這樣做能培養學生的語感嗎?
侯會:好的評論可以看一看,主要是學人家讀書的角度以及文章的章法、文筆等。
看評論也是讀書門類的一種,好的評論同樣文采斐然。
問:老師總是強調要做讀書筆記,在我摘抄了大量的文段之後,我突然發現自己只是在搬運文字。
我這樣做有意義嗎?
侯會:好記性不如爛筆頭,筆記還是要做,但不僅是「搬運文字」。
如果對每本讀過的書做一些概括,這樣能鍛鍊你的提煉概括能力,這是一項很重要的寫作能力。
此外,就書中某一點或幾點寫些感想,擴展後就是一篇小文章。
問:我已經高二了,但是閱讀能力不好,速度慢,怎樣才能改善目前的狀況?
侯會:閱讀是需要花一定時間的,熟能生巧。
此外,可以看下網上有沒有速讀教程,做一點科學性的訓練。
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