淺談如何讓孩子愛上閱讀

閱讀是一項全面的智力活動，在閱讀過程中，孩子的注意力、觀察力、記憶力、想像力、思維能力同時參與，對提高孩子的學習能力有著巨大的推進作用，可以說，閱讀能力是所有學習能力的核心。

如果孩子在小學三年級之前沒有學會閱讀，很大程度上會影響他整個小學階段的學習成績。

另外，閱讀也是一種陶冶內在的教育，它以自我感悟的方式取代了說教的方式。

孩子在閱讀的過程中，以主動吸取取代了被動接受。

孩子在閱讀的過程中，豐富了知識，學會了思考，獲得了情感的體驗和藝術的薰陶，規範了自身的行為，拓展了生命的閱歷。

一、目前小學生閱讀狀況堪憂

閱讀是燈塔，能為孩子指明前進的方向；閱讀是渡船，能幫孩子擺脫愚昧的苦海；閱讀是鮮花，能浸潤孩子純潔的心靈。

現如今許多家長和教師沒有意識到閱讀的重要性，致使小學生的閱讀狀況堪憂，學生多半沒有良好的閱讀習慣，閱讀能力低下，一部分學生甚至對閱讀毫無興趣。

這直接影響到孩子的能力和素質，乃至前途和命運。

從家庭方面來說，許多家長按照個人喜好，讓孩子讀一些深奧枯燥的所謂名家名著，不僅看不懂，而且打擊了孩子閱讀的積極性。

另外，即使孩子選擇了自己有興趣的書籍閱讀，家長也往往因為沒能及時進行細心引導，令孩子對很多內容一知半解，大大降低了孩子閱讀的功效。

更有甚者，許多家庭一味追求孩子各科的學習成績，對閱讀根本不重視，沒有給孩子提供舒適的閱讀空間和機會，這樣孩子不喜歡閱讀也就在所難免了。

從學校方面來說，不少學校沒有為孩子創造閱讀的機會，許多老師也在很大程度上重分數而輕其他，閱讀自然很容易被忽略，孩子愛上閱讀自然也是一紙空談了。

從社會方面來說，在網際網路高度發達、信息高速流通的今天，各類網絡小說和影視作品在網絡中瘋傳，良莠不齊，讓幼小的孩子眼花繚亂，無從選擇，再加上各類手機遊戲的吸引，使得孩子根本無暇閱讀真正的好作品。

總之，諸多因素導致當今的孩子不喜歡閱讀，甚至不知道閱讀是何物！面對如此狀況，作為家長和老師有著不可推卸的責任，如何培養孩子的閱讀興趣，提升孩子的閱讀能力已經成為老師和家長迫切需要解決的問題，整個社會都應該迅速行動起來，為孩子創造良好的閱讀環境，讓孩子真正愛上閱讀。

二、從家庭的角度讓孩子愛上閱讀

家庭教育對於小學生來說，是最為重要的教育組成部分。

家長的言行身教對孩子一生的發展有著不可估量的作用。

因此，從家庭的角度讓孩子愛上閱讀是非常重要的一環。

1.創造良好的家庭氛圍

讓孩子愛上閱讀最簡單的方法，莫過於讓家長先成為愛書的人。

如果家長堅持每天都看一點書，把看書當成自己生命的一部分，那麼慢慢地孩子也會把看書當成生命中的一部分。

在家裡為孩子構建一個屬於自己的閱讀小窩，選一個光線充足的房間或角落，放置一張書桌，準備一個小書架，地面鋪設一塊卡通圖案的地毯，孩子可以隨意選取自己喜愛的書籍，坐在鬆軟的地毯上或是書桌前放鬆自在地去閱讀。

牆壁上可用孩子與父母共同製作的裝飾物進行美化，書本可以或開或合地放置其中，使整個小窩充滿休閒和趣味的感覺。

如此舒適愜意而又童趣化的閱讀環境，自然而然地能夠吸引孩子進來閱讀，提高孩子的閱讀興趣也就水到渠成了。

2.帶孩子感受閱讀的氣氛

書店是書的海洋。

家長應該經常性地帶孩子去逛書店，讓孩子徜徉在書的海洋中，感受讀書的氣氛。

在書店裡會遇到很多其他看書的孩子，可以讓孩子從心底感覺閱讀是一種常態，是很自然的事情。

書店裡有各種各樣的書籍，孩子們可以隨便翻看，他們總能找到自己喜歡看的書。

如果孩子發現自己喜歡的書不在父母的選擇之列，家長也可以讓孩子購買自己喜歡的書，體驗買書的樂趣，從而產生對書的興趣。

3.給孩子推薦合適的書籍

當孩子讀自己喜歡的書時，他會讀得津津有味，全身心沉浸在書的世界裡，與書里的人物同喜同悲。

當孩子讀自己不喜歡的書時，會感到枯燥無味，亂翻一氣並草草了事。

因此，要讓孩子對閱讀產生興趣，作為家長，就要適時地引導孩子選擇合適的書籍，讓他們讀好書，愛讀書。

另外家長還要時刻關注孩子的學習情況，緊扣課堂教學，根據孩子的學習進程選擇合適的書籍促進他們閱讀的興趣。

4.給孩子指導正確的閱讀方法

俗話說，好記性不如爛筆頭。

在孩子閱讀興趣得到激發的同時，還應該教給孩子科學的閱讀方法。

可以讓孩子準備一本摘記本，每當讀到好文章時，就讓孩子在本上摘錄自己認為精彩的句子、優美的修辭、好的用詞等。

孩子可以經常拿出來反覆琢磨，以加深記憶，深化閱讀的效果。

還可以寫上自己的感受，發現的新問題、新知識。

日積月累，收穫會越來越大。

閱讀累了，在本子上描描畫畫，或花草樹木，或蟲魚鳥獸等。

這樣，既給閱讀增添情趣，又穩定了孩子對閱讀的興趣，還為日後的學習打下堅實的基礎。

5.讓孩子體驗到閱讀的成就感

很多情況下，成就感是孩子前進的最大動力。

為了讓孩子保持閱讀的興趣，家長應該利用多種方式讓孩子體驗成功的快感。

比如，父母先把一篇小故事分成幾個角色，在講完故事之後，和孩子一道進行角色對話，在家庭里演繹一台「小話劇」。

這樣不僅孩子的興趣濃，也加深了父母與孩子之間的感情。

再比如，引導孩子把自己熟悉的、感興趣的內容，講給小朋友聽。

孩子在講解的過程中，不僅加深了印象，更能在小朋友的讚美、羨慕中得到滿足，感受到閱讀的樂趣，從而激發孩子的閱讀興趣。

6.通過獎勵讓孩子愛上閱讀

實踐表明，對於小學生來說，激勵是科學而重要的。

家長可以統計某段時期孩子的讀書量，結合孩子對所讀書籍的理解程度和收穫，對孩子予以適當的獎勵，這樣會讓孩子對讀書充滿希望，激發孩子閱讀的積極性，讓孩子的閱讀習慣更具有連續性，讓孩子真正的愛上閱讀。

總之，家庭環境和家庭教育是孩子成長的第一要素，也是培養孩子正確人生觀價值觀的基礎。

閱讀作為一項重要的成長技能，對孩子的影響尤為重要。

因此，要讓孩子真正愛上閱讀，廣大家長必須扮演重要角色，肩負重大責任。

三、從學校的角度讓孩子愛上閱讀

學校是孩子除了家庭之外最為重要的學習成長場所，而班級是孩子在學校中學習的核心地帶，因此，老師對班級的環境營造是非常重要的，是培養孩子閱讀興趣和提升閱讀質量的重中之重。

1.營造良好的讀書氛圍

要讓孩子形成良好的閱讀意識，就需要讓他們每天在學校都能受到良好環境氛圍的影響，布置充滿書香氣息的班級是關鍵。

首先，在班級的牆壁上貼一些讀書的名言，選擇一個板塊張貼孩子們摘抄的好詞佳句。

建立讀書記錄牌，貼上全班學生的名字，學生每讀完一本書，就寫上書名、大概內容和閱讀感受等。

在宣傳窗中設立讀書專欄，內容包括新書推薦、經典選讀、優秀手抄報展、獲獎名單等欄目。

其次，建立班級圖書角，圖書資源一部分來自學生捐贈，另一部分由班級購買。

要建立簡單而又可行的借閱制度，要讓學生養成良好的借閱習慣，因為書是公共物品，每一本都要求學生珍惜愛護好。

圖書角初始階段可由老師親自管理，經過一段時間對學生的培養後，安排特定的學生當班級圖書角管理人員，每天進行書籍整理。

學生平時在班級里可以自由借閱圖書，若要帶回家，則須登記。

另外，還可以資源共享，與其他班級建立合作關係，進行資源互換。

讓學生能夠花最少的錢看最多的書。

2.形式多樣的閱讀方法

要讓孩子對閱讀感興趣，首先要讓他們知道什麼是閱讀。

老師可以讓學生大聲朗讀課外書，並逐步讓一些讀得好的同學為大家大聲朗讀，甚至可以輪流上講台朗讀。

老師也可以讓孩子們自由地挑選自己的讀物，選擇自己喜歡的閱讀方式去盡情享受閱讀的樂趣。

除了班級閱讀外，還可以定期帶學生去學校閱覽室進行集中閱讀。

這種方式可以讓孩子從自己的興趣愛好出發，自由選擇。

不僅拓展了學生的閱讀興趣和閱讀面，而且漸漸地學生會被這種專心致志的環境所感染，可以讓平時不喜歡閱讀的學生也慢慢地愛上閱讀。

3.分享彼此的閱讀成果

閱讀的習慣不是一朝一夕就能養成的，如果老師不及時檢查督促，學生好不容易養成的閱讀習慣很容易丟失。

為了激發學生持久的閱讀興趣，提高閱讀質量，老師在班級中要把閱讀引向深入，每學期進行若干次不定期的閱讀展示和定期評比，讓學生們的閱讀良性發展，形成常態。

其中閱讀展示可以包括學生製作的閱讀手抄，選擇優秀的手抄張貼在教室里，還可以向班級同學展示優秀的讀書筆記。

定期評比可以包括定期開故事會，分享大家閱讀的收穫和體會，還可以進行不同項目的評比，如文明閱讀獎、堅持閱讀獎、博覽閱讀獎等等。

通過對閱讀取得一定成績的學生進行鼓勵，讓他們體驗到閱讀帶來的成就感。

4.老師家長的良性溝通

老師要讓學生愛上閱讀，首先是要與家長進行溝通，得到家長的支持。

老師要向學生家長說明閱讀的重要性，並要求家長能抽出時間陪孩子到書店或圖書館，讓孩子暢遊書海，選購一本或幾本孩子喜歡又適合的書刊。

要讓家長鼓勵孩子多讀書，讀好書，在完成作業的同時，指導孩子安排合理的讀書時間。

要提倡家長和孩子們一起閱讀，交流感悟，並嘗試輔導孩子寫讀書筆記等。

現在的家長為了讓孩子學得多、學得好、學得法，往往一廂情願地為孩子買許多學習的書，然後逼孩子去讀，把孩子讀書的興趣都抹殺了。

因此，老師應該給家長一些建議，制定有效的閱讀計劃，每天規定特定的閱讀時間，每周安排一天作為親子讀書日，親自陪孩子進行閱讀，並做讀書筆記等。

另外老師在購買圖書的方面要給家長做一些推薦，避免盲目購書。

總之，學校班級是培養學生的閱讀興趣和提升閱讀效果的重要場所，老師有效地開展班級閱讀活動，不但是對學生整體學習的巨大推動，還能極大地開拓學生的視野，豐富學生的知識。

老師們要積極拓展新渠道，為學生創造一切條件，因材施教，讓學生真正地愛上閱讀，徜徉在書海中，積累知識，學習文化，陶冶情操。

蘇霍姆林斯基說：「無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。

」書籍是人類進步的階梯，一本好書會影響一個人的一生。

讓孩子愛上閱讀，非一日可成，這需要整個社會密切協作，需要學校和家庭多方面去為之努力，需要一個相對漫長的過程。

「授之以魚，不如授之以漁。

」老師和家長不要讓孩子單純地為了讀書而去讀書，而是要培養孩子正確的閱讀理念，引導孩子掌握正確的閱讀方法，讓孩子真正從內心愛上閱讀，從書籍中汲取成長的養分，從書籍中吸收無窮的智慧，從而得以健康地長大成材。