閱讀者都該學會的正確閱讀方法，讓你閱讀效率提高5-10倍

教我們如何閱讀的書很多，我自己看過印象最深，受到影響最大的一本書，就是《如何閱讀一本書》。

這本書的作者有兩位。

最早的版本是艾德勒（Mortimer J. Adler）寫的。

艾德勒在美國學界和出版界都是個傳奇性的人物。

早年因為想當記者，所以輟學去報社打工，後來為了改善寫作，去上大學的夜間部課程，最後成為一代學者，還主編過一些經典叢書。

今天我們讀到的這本書的增訂版，增加了另一位作者查理．范多倫（CharlesVan Doren）。

范多倫不但出自書香門第，本來還是美國哥倫比亞大學一位明星教授，後來因為參加電視益智節目太受歡迎，接受主辦單位餵題作弊，被學校解聘，轉而被艾德勒找去一起工作，並一起大幅修編增寫了《如何閱讀一本書》。

這本書應該是每個閱讀的人都該讀的一本書。

內容很豐富，種種有關閱讀的觀念和方法，層層邏輯推演，不厭其煩地細部說明，只能自己去讀，我沒法一一說明。

但這裡可以光就其中「閱讀方法」的部份，歸納出我認為的幾個重點，給沒有讀這本書的人當參考。

《如何閱讀一本書》談到了四個層次的閱讀方法：「基礎閱讀」、「檢視閱讀」、「分析閱讀」、「主題閱讀」。

這本書特彆強調這是四種閱讀層次。

因為層次是每一個上層都包含了底下的層次。

所以「檢視閱讀」包含了「基礎閱讀」的層次；「分析閱讀」包含了「檢視閱讀」和「基礎閱讀」的層次；「主題閱讀」又包含了前頭三個層次。

基礎閱讀：相當於識字階段的閱讀，指的是怎麼解決對文字的起碼理解能力，因此一般都是在小學階段就學會的。

但是不要因而小看這個層次的閱讀法，因為即使是成年人還是不時會回頭用到這種閱讀法。

譬如看到陌生的外國文字的時候，就需要。

1、檢視閱讀：在一定時間內，快速掌握一本書大意的閱讀。

比較像是前面我們談到的「觀其大略」的方法。

不利用這種閱讀法的人，拿到書連目錄都不看就一頭栽進去，往往在一些不值得那麼用力閱讀的書上浪費太多時間。

2、分析閱讀：深入了解作者的意圖，掌握全書的大綱，並懂得找出作者使用的關鍵字與他進行溝通。

比較像是我們前面談到的「熟讀精思」的方法。

換句話說，就是怎麼把一些值得投入無限時間閱讀的書，儘可能地細嚼慢咽。

3、主題閱讀：也可以稱作比較閱讀。

針對一個主題，同時閱讀好幾本書，就不同作者之間的意見進行比對與辯證。

或者，倒過來，能在許多不同的書籍之間讀出一個它們彼此相關聯的主題，儘管這個主題或許並不是每一本書里都提到。

這裡頭，「檢視閱讀」和「分析閱讀」可能是我們在中學階段最常用到的。

「檢視閱讀」之重要，就是在和一本書相遇的時候，如何有辦法以最經濟有效的速度來了解這是一本什麼樣的書。

「分析閱讀」之重要，則在於如果讀者真正覺得一本書重要，如何可以真正讀到把這本書完全吸收，「一直讀到這本書成為他自己為止」。

歸納作者認為的「分析閱讀」的重點如下：

1.要儘快知道自己手裡拿的到底是哪一類的書，尤其如果是非小說類的話。

作者說，這件事情的重要，就好像你進了教室總要先知道這是上地理課還是數學課。

2.要能夠透視一本書的架構。

所以要能夠以列出大綱的方式掌握住全書的內容。

3.找出作者在這本書里使用的關鍵詞彙，掌握他使用這些詞彙的準確意義，和他達成共識，掃除他有意或無意利用這些詞彙所造成的迷霧。

4.判斷作者寫這本書的宗旨，並且能公正地評斷，表達自己的同意或反對。

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