別傻了，這才是最有效的閱讀小技巧

別傻了，這才是最有效的閱讀小技巧

閱讀總是帶有比較強目的性的行為：即便不為了解知識，查找資料；也為了消遣、從中獲得樂趣。

要想閱讀效率高，就得講究閱讀技巧。

閱讀最基本的技巧：總體把握整本書。

無論論文專著、文集、長篇小說還是教材，都有序和目錄。

「序」分作者自序和他序。

序言無外乎：本書寫作的背景、作者的心理歷程、編寫本書的目的、本書的內容梗概、影響地位、優點和不足等。

所以，一本書的序言可算是本書的「說明書」，它能幫助讀者窺視到本書的很多信息。

新書拿到手，序言必須得讀，而且要細緻認真地讀。

依靠它，能快速判斷出從該書能否找到所需資料，節省時間。

序言後面是目錄，目錄是整本書的綱，是每個主要章節的要點！不把綱放進腦中過一遍，便不能窺探整本書的大概。

了解目錄，跟我們看地圖是很相像的。

拿到地圖，先分清楚東南西北、經緯度、主要城市的大概位置、城市的走向、主要公路水路、標誌性建築等等，腦子對這些有了大概認識後，再進一步了解每個城市的組成：黨政機關、學校、公司工廠、街道、公園、旅遊景點……等的方位。

很快，一張地圖的大概便放進腦子了。

讀一本書，用幾分鐘或者十幾分鐘把目錄吃透，即使還沒看裡面的章節，對整本書的編排、作者的觀點、基本內容便有了大概認識。

以讀長篇小說為例：小說目錄的編排正是根據故事情節的序言、開端、發展、高潮、結局、尾聲來設置的（也有倒敘插敘），目錄囊括了小說每個階段最精彩部分的情節內容。

通過翻看目錄，便可以對整部小說的架構有了大體認識，如果時間緊迫，要在短時間內把它讀完，用跳讀的方式，也不會造成閱讀不連貫的遺憾。

閱讀教材，吃透目錄更是必不可少，因為教材的目錄就是本教材的知識要點：不把它裝進腦子，後面的總結複習不好弄。

以中學語文教材為例：每個單元都有一個或多個知識點，這些知識點是並列式的，（教學時，不要求從第一單元到第六單元的順序開展）整個學期的教學內容、課堂教學組織方向、拓展閱讀方向、複習方向、考試方向，幾乎都在裡頭。

把目錄「啃」下來，複習時，複習內容、方向一目了然，非常方便查漏補缺。

其他科目教材的目錄編排以遞進式為主，後面章節的學習是建立在前一章節之上的。

它更需要學生提前把目錄「消化掉」。

學習數理化不提前記住目錄而做到「胸中有丘壑」，絕對無法在該學科中拔尖。

歷史、地理、生物、科學等術科學習，提前「幹掉」目錄，學習效率即可事半而功倍！

拿歷史科來說，教材目錄以朝代順序設置，記住了目錄，等於把本教材包含的朝代記住了，整張網的概念形成後，把每個朝代的起點和終點、重大歷史事件、重要歷史人物、政治舉措、改革變革、文化、戰爭、歷史意義……穿起來，形成一棵「歷史樹」，學習起來不費吹灰之力。

至於閱讀專業性比較強的論文、論文集，不預先把目錄瞭然於胸，根本無法進行有效閱讀！

（本文是號主原創，轉載請註明「作者張立科或莫言春秋」