初中生，高中生思維導圖學習法的優勢

編輯點評：思維導圖和傳統的學習記憶方法相比有較大的優勢。

美國圖論學者哈里有一句名言：「千言萬語不及一張圖。

」說的就是這種道理。

一、思維導圖的優勢

1、使用思維導圖進行學習，可以成倍提高學習效率，增進了理解和記憶能力。

如通過使用要害字強迫我們在做筆記的時候就要思考句子的要點到底是什麼，這使我們可以積極地傾聽講課者。

而且思維導圖還激發我們的右腦，因為我們在創作導圖的時候還使用顏色、外形和想像力。

根據科學研究發現人的大腦是由兩部分組成的。

左大腦負責邏輯、詞彙、數字，而右大腦負責抽象思維、直覺、創造力和想像力。

巴贊說：「傳統的記筆記方法是使用了大腦的一小部分，因為它主要使用的是邏輯和直線型的模式。

」所以，圖像的使用加深了我們的記憶，因為使用者可以把要害字和顏色、圖案聯繫起來，這樣就使用了我們的視覺感官。

2、把學習者的主要精力集中在要害的知識點上。

您不需要浪費時間在那些無關緊要的內容上。

節省了寶貴的學習時間。

通過使用要害字強迫我們在開展業務或做筆記的時候就要思考句子的要點到底是什麼，這使我們可以積極地傾聽講課者。

要害知識點之間的連接線會引導您進行積極主動思考。

快速系統的整合知識，可以為您的知識融會貫通創造了極其有利的條件。

發展創造性思維和創新能力。

發散思維是創新思維的核心。

畫思維導圖的方法恰恰是發散思維的具體化、形象化。

3、思維導圖具有極大的可伸縮性，它順應了我們大腦的自然思維模式。

從而，可以使我們的主觀意圖自然地在圖上表達出來。

它能夠將新舊知識結合起來。

學習的過程是一個由淺入深的過程，在這個過程中，將新舊知識結合起來是一件很重要的事情，因為人總是在已有知識的基礎上學習新的知識，在學習新知識時，要把新知識與原有認知結構相結合，改變原有認知結構，把新知識同化到自己的知識結構中，能否具有建立新舊知識之間的聯繫是學習的要害。

4、思維導圖極大地激發我們的右腦。

因為我們在創作導圖的時候還使用顏色、外形和想像力。

根據科學研究發現人的大腦是由兩部分組成的。

左大腦負責邏輯、詞彙、數字，而右大腦負責抽象思維、直覺、創造力和想像力。

巴贊說：「傳統的記筆記方法是使用了大腦的一小部分，因為它主要使用的是邏輯和直線型的模式。

」所以，圖像的使用加深了我們的記憶，因為使用者可以把要害字和顏色、圖案聯繫起來，這樣就使用了我們的視覺感官。

二、思維導圖的作用

隨著人們對思維導圖的熟悉和把握，思維導圖可以應用於生活和工作的各個方面，包括學習、寫作、溝通、演講、治理、會議等，運用思維導圖帶來的學習能力和清楚的思維方式會改善人的諸多行為表現：

（1）成倍提高您的學習速度和效率，更快地學習新知識與複習整合舊知識。

（2）激發您的聯想與創意，將各種零散的聰明、資源等融會貫通成為一個系統。

（3）讓您形成系統的學習和思維的習慣，並使您將能夠達到眾多您想達到的目標，包括：快速的記筆記，順利通過考試，輕鬆的表達溝通、演講、寫作、治理等等！

（4）讓您具有超人的學習能力，向您喜歡的優秀人物學習，並超越您的偶像和對手。

（5）讓您儘快把握思維導圖這個能打開大腦潛能的強有力的圖解工具。

它能同時讓您運用大腦皮層的所有智能，包括詞彙，圖象，數字，邏輯，韻律，顏色和空間感知。

它可以運用於生活的各個層面，幫助您更有效地學習，更清楚地思維，讓您的大腦最佳表現。

關注高中家長會微信訂閱號：gzjzh100，了解更多教育等資訊，及時了解高考政策，幫助孩子解決每一步。

高中家長紅包群：238562067。

大額紅包等你搶哦！