掌握聽課規律，提高課堂效率之三——課堂筆記到底該怎麼記？

在同學們聽課的過程中，記筆記是不可或缺的一部分。

勤動筆是好習慣，但是很多同學卻恰恰跌倒在「勤動筆」上。

究其原因，就是不少同學在聽課時，記筆記與聽課不能二者兼顧，往往顧此失彼，結果最後聽課變成了「聽記」，同學們變成了像小蜜蜂一樣的「抄寫員」，課堂重心也由聽課變成了記筆記。

這樣做的危害顯而易見：只顧抄寫而忽略了理解；只記住了老師說的結果而忽略了分析、解題的過程；只被動接受知識而丟掉了自己的主動思考。

老師的講解和板書的確十分重要，但是對於「抄寫員」同學來說，即便筆記抄得一字不落，也只能事倍功半，得不償失。

上課時勤做筆記是值得表揚的，但如果能做到有選擇地記筆記，重點、難點突出，詳略得當，豈不更好?

哪些是重點。

是一定要記的內容?

重點要記錄的內容，首先是老師在黑板上反覆用粉筆勾畫和強調的知識點，這些知識點往往是老師對同學們容易出現的問題經過精心地整理和總結出來的，是普遍存在的問題，因此，一定要記在筆記或課本上。

這些知識點可能你已經會了，但是記下來依然能夠時不時地提醒自己，這樣次數多了，記得牢了，再遇到時自然就不會再犯錯了。

其次就是重點公式的推理及推導過程。

不知道同學們有沒有發現，有些公式可能大家已經掌握了，然而，對於這個公式到底是怎麼推理得來的，過程並不是很清楚，這就很容易導致同學們在應用過程中一知半解。

出現錯誤。

因此，對於這些推理過程，同學們可以記在對應公式的旁邊，在複習時多翻看，爭取做到完全理解，運用自如。

哪些是難點，是要詳細記錄的內容?

所謂難點，首先是課本上大家不理解的內容。

課本是很多編材老師精心選編出來的，每一個知識點都有它自己的特點和代表性，如果其中有一兩個掌握不好，變成自己學習的攔路虎，以後的學習也就會出問題；

其次就是老師提到的代表性習題的解題過程，這些題目往往與課本內容相關，但又區別於課本上的題目，難度相對來說較大，因此，對這些內容，同學們一定不能忽視，要對這些內容相關的知識點進行詳細記錄。

最後提醒各位學子，筆記的形式要因學科而異，充分體現各學科的特點。

比如文科學習，識記內容比較多，課本上出現的最好就在課本上表明，沒有必要抄在筆記本上；而當老師講到一些課外知識和素材時，如果來不及記錄，就不妨先記錄下這些材料的出處，等課後再找時間去查閱相關材料，補充筆記。