初三女生把筆記整理成繪本，我們應該如何從小培養孩子做筆記

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趕作業，大概是所有人學生時代的噩夢。

但你別以為只有做作業的學生辛苦，其實批作業的老師也很辛苦，有時甚至很痛苦，但杭州文暉中學初三科學老師張俊麗，卻在批改作業的過程中找到了幸福感。

因為小長假結束後，她收到了一份作業，作業的主人是該校初三女生錢燁楠。

科學筆記。

錢江晚報 微博 圖

「今年小長假我只給學生布置了兩項作業，一是整理筆記；二是糾錯，把自己作業里的錯題摘抄出來再做一遍，並簡單分析，題目自選，每天兩道。

」張老師告訴記者，眼前這些超萌的插畫，像極了科普繪本，正是錢燁楠整理的科學課堂筆記。

在張老師的課堂上，她常讓學生們把筆記先記書上，書上有的內容就劃一下，因為這樣能節約時間，提高課堂效率。

等回家再整理筆記，可以按照自己的想法記。

「筆記其實是每天都在整理的，平時每周一交。

」張老師說。

按照課堂進度，錢燁楠這回整理的筆記，是九年級科學第四章《代謝與平衡》。

普通同學的筆記，多半是根據課本和資料書上的內容，做重點摘抄。

而錢燁楠的筆記卻讓張老師眼前一亮：「就是覺得她的筆記是綜合了課堂內容和自己的理解，不是隨便抄抄的，很特別。

」

不止筆記的內容特別，形式也很特別，每一頁都有彩色手繪插畫，搭配簡單的文字說明，讓人一目了然。

像胃、牙齒、心臟、腎臟等等都被她用卡通漫畫的形式，畫了個遍。

連ABO血型都被整成了自帶情節的連環畫，主角是A、B、O、AB四個小人。

這次會採用圖示的方式整理科學筆記，是因為小姑娘喜歡畫畫。

她之前只學過半年素描，平時都是隨便畫畫的。

筆記上的圖示，也沒花太多時間，主要是在課堂上畫的，課後回家稍作修飾和文字梳理，一頁大概畫十分鐘左右。

只不過，這回是她第一次拿給張老師看。

小學生如何做好讀書筆記？

01.摘錄式

讀書時，把書報上精彩的、有意義的、富有哲理的語句、重要的片段摘抄下來。

摘錄詞語，可以按人物類、景物類、狀物類、警句類等分類抄下來。

日積月累，積少成多，聚沙成塔，寫作文需要時，就可以從「詞語倉庫」里搬出來，參考使用。

摘錄式讀書筆記的主要內容：摘抄精美的詞語，語句，語段。

02.體會式

讀書之後，有自己的收穫、心得、體會或認識、感想等，聯繫自己的實際寫下來，這叫讀書體會或讀後感。

這種體會式的筆記，應以自己的語言為主，適當引用原文作例證，表達自己的看法、想法，寫出真情實感來。

03.提綱式

讀一篇文章，要逐段地把作者隱含的提綱找出來，記下來，弄清楚文章的主要內容和寫作思路。

編提綱可以採用文中語句和自己語言相結合的方式寫，提綱的語言要簡明扼要，具有高度的概括性。

提綱式筆記可以幫助我們抓住中心，記住要點，理清思路，加深對文章的理解。

當然，前面介紹的這的這三種讀書筆記可以結合起來哦！我們來看一篇範例：

姓名：陳咚咚 班級: 3年級6班 時間：2017年7月6日

書名：《魔盒》 作者：朱曄

好詞薈萃：皎潔 一擲千金 吃喝玩樂 遊手好閒 碩大無比 粉身碎骨 搖身一變

好句採摘：山民又得到一筆錢，更加荒淫無度，終於，惡有惡報，他受到了上帝的懲罰。

好段抄錄：山民拖著病體，費了好大的力氣才爬到了山頂，找到了那顆小草，當他伸手正要采時，忽然發現，在山崖邊上有一顆閃閃發光碩大無比的鑽石。

山民心動了，要是得到了這顆鑽石，不就什麼都有了嗎。

於是，他又爬到了山崖邊，就在他抓到鑽石的瞬間，失足跌下懸崖，摔得粉身碎骨。

故事梗概：有一山民，妻子病了，他在給妻子採藥時從山上摔了下去……由於半山腰的樹枝勾住了衣服，山民得救了，醒來之後發現身邊有個小盒子，於是帶回家中。

山民怎麼也打不開盒子，在無意中說出「我想要」的時候，盒子奇蹟般打開了，出來一ge小人。

此人給了山民一沓錢，他享盡榮華富貴，唯獨沒給妻子買藥。

不久，山民得了一種可怕的病，小人讓他去采一株小草治他的病。

山民爬上山，伸手采小草時，發現了一顆鑽石，不料失足跌下山崖，粉身碎骨，小人又出現了，它的名字就叫——誘惑。

心得體會：只有勞動才有收穫，做人得腳踏實地做好每一件事。

04.批註式

在閱讀時，為了加深對文章內容的理解，可邊讀邊圈圈畫畫，把書中的重點詞句和重要內容用圈、點、畫等標記勾畫出來，或在空白處寫上批語、心得體會、意見。

偉人毛澤東讀書時就經常採用批註法，有時整篇文章畫滿了符號，空白處寫出自己對文章的看法和意見。

有的文章內容寫得有出入，不符合實際，他還會寫上批語，提出修改意見。

05.書籤式

平時讀書時，遇到需要背誦的內容，可以記在書籤上。

把書籤夾在課本里、放在口袋裡或插在房間專放書籤的袋子裡，一有空就讀一讀、念一念、背一背。

這種書籤式的方法，可以幫助我們記憶。

06.卡片式

讀書時，可按照寫人、記事、寫景、狀物分門別類地摘記在卡片上，分類存放。

還可以按類別編上號碼，寫上標題，以便使用時查找。

卡片還有攜帶、使用方便的特點。

做得一手好筆記可是非常重要的，不僅能提高上課的效率，也方便以後對所學知識進行複習鞏固。

所以呀！小編今天要給大家介紹5種風靡美國校園的科學筆記法，讓你也能成為「記筆記小能手」哦！1 、 Cornell Method 康奈爾筆記法適用場合：任何課程優點：詳細筆記+關鍵詞+總結歸納合而為一；幫助孩子有系統、有條理地記錄、梳理和複習筆記；省時省力。

將筆記本分成2欄，主欄（通常在右側）記錄講課的主旨內容，副欄（通常在左側）用於歸納重點，主欄寬度約為副欄的2倍。

頁面下方留出5 - 6行左右的空白區域，用於課後總結。

如下圖：

詳細步驟：①記錄（Record）將講課內容主旨快速記錄在主欄；儘量不要使用過長的句子，冗長的專業詞彙最好簡寫。

（PS：記筆記時將老師講的內容轉換為自己的語言是非常重要的，千萬不要老師說什麼你就記什麼！）②簡化（Reduce）下課後，儘快把主欄的簡寫、代號、概略圖表等補充完整，然後抓取重點，以關鍵詞、簡短標題、概念摘要等方式寫在副欄中。

（PS：重點不要標註太多，過多的重點就是沒有重點。

）③背誦（Recite）遮住主欄，只看副欄中的摘要提示，複述課堂的內容。

④思考（Reflect）將聽課隨感、意見、經驗體會等內容寫在下方空白區域作為「總結欄」。

⑤複習（Review）每周花10分鐘左右時間，快速複習筆記，主要看下方總結欄和左側副欄，適當看主欄。

2 、 Mind Mapping Method 思維導圖法做讀書筆記幫助孩子找出信息中的內在聯繫和結構層次；使主題一目了然；方便添加額外信息思維導圖（Mind Map）通過使用一個中央關鍵詞或概念，用輻射線形連接所有的關聯概念，實現文字的可視化，如下圖：（PS：記錄的時候可以用不同顏色和圖像標註一下，讓它看起來更直觀、更容易學習。

）

①準備一張白紙，在中心畫一個圈，寫下表達閱讀材料中心思想的詞語或概念。

②以中心詞語為起點畫出主要分支線，然後從主要分支線上畫出二級分支線，再由此畫出三級分支線，依此類推。

③在每條分支線上寫上相應的1-2個分支概念關鍵詞。

④繪製過程中可以使用彩筆，以區分不同概念。

3 、 Outline Method 提綱筆記法多適用於理科課程，如數學、物理等科目。

優點： 幫助梳理內容的內在聯繫；筆記井然有序便於複習提綱筆記法主要是通過「縮進」來實現信息分級的，同時也可以使用數字、字母等輔助區分各項內容的邏輯關係，如下圖：

①把最大的分級從頁面的最左邊開始寫起②然後根據分級依次往右縮進，利用數字或字母等再細分層次③最後，運用下劃線、波浪線、符號等來標記筆記中的重點內容或關鍵詞4 、 Charting Method 圖表筆記法歷史課、科學課、數學課直接記錄下核心的信息；縮短記筆記的時間；簡潔明了圖表筆記法適用於可以按照一定邏輯分門別類歸納的信息，比如按照時間、事件、影響等分類，如下圖：

①根據課程的內容一一分門別類，列出對應的縱列②在具體的分欄內填寫對應的信息5 、 SQ3R Method SQ3R法精讀課引導孩子在閱讀的時候同步思考；方便孩子記錄下閱讀文章時的疑問和想法SQ3R法要求孩子找出文章的核心，學會發散思考，記錄重要的知識點和自己的想法，進一步幫助孩子深入理解閱讀材料。

①觀察（Survey）先快速瀏覽文章的結構，中心思想和結論。

②提問（Question）問自己「文章的重點是什麼」，在不懂的地方做記號，把感到困惑的問題寫下來。

③閱讀（Read）先不做筆記，帶著剛剛寫的問題，集中精力閱讀文章，在關鍵處適當做筆記。

④重讀（Recall/ Recite）重讀之前做記號的部分，邊讀邊記錄重點、概念、觀點等。

⑤重整（Review）重複前三個步驟，檢查是否有遺漏，並寫下讀文章的心得、想法或問題。

家長朋友們千萬不要覺得這些筆記方法很難，孩子學不會，其實不如先從試試從孩子感興趣的學科或事物下手，有人在地鐵上撿到了一個小學生的筆記本，打開一看居然是……

小編想說這筆記做的就很好啊，這麼努力，真是被驚呆了！

來源：愛閱公益