好學生的學習方法有哪些（三）——複習篇

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學習的四個基本環節：預習、上課、複習、練習。

小編在之前的文章中，已經介紹了前兩個環節中一些好的學習方法。

今天將要給廣大家長和學習介紹的是有關複習的一些有用的學習方法。

對於複習這個學習環節，在我認識的一位老師朋友的話里，是這樣形容的：「上課是後進生和普通學生的分水嶺，上不好課的學生往往是最容易墮成落後；預習是尖子生和普通學生的分水嶺，懂預習的學生有自學能力，學習水平高成績自然就會好；而複習就是普通學生拉開差距的門關，懂不懂複習就直接拉開學生學習的效率比。

」雖然這個形容有所偏頗，但是也在一定程度上反映了學習環節中各個環節的重要性。

相對於預習和學習這兩個環節，複習對於學生來說有點枯燥的味道。

畢竟前兩個環節都有探知未了解事物的樂趣，而複習就有點單調重複的意味。

然而從學習規律和記憶規律來說，複習是必要的。

德國心理學家艾賓浩斯的研究成果表明，學習與遺忘的關係存在一定的規律（有關學習與記憶關係的文章往後小編再另開一篇）。

遺忘在學習之後不久（20分鐘）就開始發生，但遺忘的速度先快後慢，記憶在短時間內會急速衰減，所學的東西會在頭兩天內迅速遺忘大部分，但到一定程度遺忘的速度會逐漸變慢，6天之後，遺忘呈現出一種變化很小的高原狀態，也就是不再遺忘。

所以從這個規律上來，可以了解到複習對於學習（特別是知識的記憶）是多麼的重要。

那麼好學生身上表現出來的學習方法有哪些呢？小編與老師朋友們交流後，總結了以下幾點，僅供廣大的家長和學生參考。

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好的複習方法有哪些呢？小編歸納如下：

1、有計劃：按照遺忘規律，最好的複習時間段是在每節課的課後。

但是課後的時間短，而且一節課後不休息的話，不利用下一節課的學習。

所以複習要有一個良好的計劃。

課後三到五分鐘用來即時回顧當節課的知識點，當天回家後重新溫習課本和筆記的內容，每周或者每一個單元章節在重新溫習一遍對應的課本內容和筆記，期末考試前將本學期的學習內容重新溫習，並且要重點複習成績較差或者存在問題較多的科目。

2、有過程步驟：複習過程不能夠胡亂一氣的看一遍課本或筆記就算了，而是要有一定的內容步驟。

當天課程的複習採用「筆記、課文內容、筆記」，即以筆記作為知識點架構，溫習對應的課文內容，再根據筆記的內容聯繫各個知識點。

章節或學期的複習採用「目錄、內容、聯想、目錄」四個步驟方法複習，即以課本目錄為知識點架構，重溫課本內容以及筆記內容，將筆記內的知識點和課本內容聯繫，將各個知識點進行網絡格化聯繫，最後根據課本目錄形成最終的知識體系。

這樣的複習過程最終就是要做到當瀏覽課本目錄時，看到目錄就能夠回想起相應的知識點和內容。

3、有重點：複習的時候，要做到記憶和理解知識點內容，又要解決課前課中產生的問題。

那麼重點是什麼呢？複習的重點在於解決問題，在於看自己還不懂的知識點內容，在於去尋找到問題的答案。

另外，複習的時候儘量不要死記硬背知識點的內容，而是要理解知識點內容，要尋找到知識點之間的聯繫，要學會抓到知識問題的實質內容，減少純粹記憶的內容到最少程度。

這樣的複習才會更有效率。

4、構建知識網絡：複習的效率在於把所學到的知識點構建成一個個的知識網絡，使到知識點能夠聯繫起來，方便記憶。

這樣就要求複習的時候要儘量在知識相對完整的時候再進行複習。

例如有些課程可能會分為幾節課來完成，這個時候學生複習較好的處理的方式是把當天學完的部分知識點進行簡單的梳理和記憶，待本課程所有課時結束後再進行深度複習。

這樣才能有效的構建知識網絡體系，從而提高複習效率。

5、課本為本：現在學生手上或多或少都會有教輔資料，很多學生在複習是都喜歡看教輔來完成複習的。

但是小編與老師朋友溝通的時發現，大多數老師並不鼓勵這種做法。

他們認為教輔是已經將課本內容精華化的輔導材料，不是說它沒有用，而是學生在使用它的時候往往會忽視了課本中其他的一些內容。

而被忽視的課本內容有很大一部分也是構成知識體系的一部分，忽視了它會造成知識基礎的不牢固。

所以複習的時候，還是應該要把握課本，緊貼課本。

以課本內容為主導，再輔以筆記，才是學生真正把握知識的最佳途徑。

教輔材料作為輔導性質的書籍，應該起到的是輔導作用而不是主導作用。

6、把握學科特點：各個學科的複習側重點各有特點。

文科類的知識點體系延續強，一般各個知識點的聯繫比理科要多，所以學期末的總體複習尤為重要。

理科類的知識點聯繫相對比較分散，因此理科類的複習以平時的知識點歸納為要，最好是做到每個知識點要當天複習好，不要把問題留到明天。

7、時間節點：一般來說，複習的時間通常會選在晚上，但是也有的學生選在早上。

這個就需要學生自己把握了，畢竟那個時間段更合適複習，需要學生自己體會，關鍵是在這個時間段里，學生自己能夠靜下心來，能夠認真的重溫課堂筆記和課本內容，能夠讓自己的思維活躍。

再有就是頻率的問題，一般來說，複習不是上課，延續的時間不宜過長，畢竟複習是一種枯燥的學習，時間過長會影響效率。

當感覺自己看課本看筆記看不下去的時候，可以休息一下或者換其他科目的內容複習。

8、不要忽視小細節：對於語文和英語科來說，晨讀實際上就是一種複習的方式。

好的學生在晨讀的過程中認真投入，通過朗讀或者背誦，讓自己在重新複習。

而且晨讀也是一種培養學生語感的方法。

複習是枯燥的，當孩子一旦出現因為這種枯燥而要放棄的時候，家長就需要鼓勵或者督促孩子完成複習。

即使孩子的複習效率不高，但是家長也要讓孩子堅持下去。

畢竟孩子複習的習慣一旦形成了，再想辦法提高效率也不遲。