鹽城中考的家長注意：初高中銜接問題之數學篇

鹽城中考的家長注意：初高中銜接問題之數學篇

由初中升入高中，學生面臨的不僅是一個新的環境，在知識的接受層面也是一個的新考驗。

高一學生大多是通過初中升學考試後被擇優錄取的，他們中的絕大部分智力水平相對較高，基礎較好，學習態度也較端正。

但由於在兩個階段——初中義務教育階段和高中非義務教育階段——學習內容的極大差異性，許多學生面對學習新任務出現了困惑。

特別是在新課改下，高一數學內容多，抽象性、理論性強，學生從初中升入高一後，首先遇到的又是理論性很強的集合、函數、平面向量以及空間想像能力很強的立體幾何，使一些同學感到不適應而造成學習上的困難。

學生要做好學習習慣的銜接 ,上了高中可以做到事半功倍！

學生在進入高中後，不知如何學習。

上課不懂記筆記，自習課不知幹什麼，不會有計劃的複習，考試後面對自己與初中相比差距很大的成績不知如何是好，不會處理與同學的關係，難以適應新的環境，等等。

這就需要我們幫助學生養成以下習慣：

1.認真預習的習慣

很多同學只重視課堂上認真聽講，課後完成作業，而忽視課前預習。

有的同學根本沒有預習，其中最主要的原因不是因為沒有時間，而是因為沒有認識到預習的重要性。

課前預習是學生學習的重要組成部分，是主動學習、掃除課堂障礙、提高聽課效果、發展自學能力的有效手段之一。

在學案中，除了包含教材內容，我們還設計並加強了預習環節，要求了解教材的大概內容，找出與初中已學知識的聯繫，找出本課的難點和重點（作為聽課的重點）；對重點問題和自己不理解的問題，用筆畫出或記入預習筆記。

2.及時複習的習慣

根據遺忘曲線，識記後的兩三天，遺忘速度最快，然後逐漸緩慢下來。

因此，對剛學過的知識，應及時複習。

隨著記憶鞏固程度的提高，複習次數可以逐漸減少，間隔的時間可以逐漸加長。

及時複習的優點在於可加深和鞏固對學習內容的理解，防止通常在學習後發生的急速遺忘。

要及時「趁熱打鐵」，學過即習，方為及時。

忌在學習之後很久才去複習。

這樣，所學知識會遺忘殆盡，就等於重新學習。

因此為了達到鞏固複習的目的，採取每節2～3個題的檢測，每周一測，每月一測相結合的方式，同時開展各學科的競賽，如：英語的百詞、化學的方程式、語文的詩歌、數學的畫圖、歷史的朝代等比賽，調動學生複習的積極性。

3.總結歸納的習慣

按照新課程的要求，學生對知識的掌握並不是一步到位，而是螺旋式上升。

每章每節的知識是分散的、孤立的，要想形成知識體系，課後必須要有小結。

對所學知識進行概括，抓住應掌握的重點和關鍵，對比理解易混淆的概念。

每學習一個專題，要把分散在各章中的知識點連成線、輔成面、結成網，使學到的知識系統化、規律化、結構化，這樣運用起來才能思維活躍，得心應手。

因此，我們嘗試讓學生自己歸納和總結每節課和每周所學的內容和知識點，然後在班裡交流和展示，共享學習成果。

高中階段是學生學習生涯的關鍵時期，也是他們人生髮展的轉折點。

我們要積極研究和進一步加強初高中銜接，幫助學生過好初高中的銜接關，使學生能順利地完成角色轉變，完成高中階段的學習任務，為學生將來的發展打下良好的基礎！

在暑假中，可以適當的預習高中內容，快速度過「適應期」！

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