【單一嘗試】教導患有自閉症的學生 - Autism Partnership

在學校，我運用應用行為分析(ABA) 中的單一嘗試教學法(DTT)，來教導患有自閉症的學生。

以下簡單列出其特色和好處。

為甚麼要使用獎勵？ 如果學生習慣了重覆及既定 ... Search 中文ENG 【單一嘗試】教導患有自閉症的學生 在學校，我運用應用行為分析(ABA)中的單一嘗試教學法(DTT)，來教導患有自閉症的學生。

以下簡單列出其特色和好處。

為甚麼要使用獎勵？ 如果學生習慣了重覆及既定行為，或他們不主動參與教學，我們希望可以透過活動來吸引他們的注意力，藉以提高他們的參與度並改善其社交溝通技巧。

同時，希望讓他們覺得與他人交流會帶來滿足感。

我們希望使用強化技巧來增強學生的適當反應，並減少不正確的反應，從而學懂關心及欣賞的技巧。

為甚麼要把技能拆分至最小的教學單位？ 如要教學奏效，當學生不積極參與或不合作時，我們就必須暫停教導具挑戰性或困難的技巧。

這可讓我們有機會去了解學生的程度，並評估學生是否有能力學習該技能。

於我們而言，教育並非只著重學習，更重要的是學生能否應用到所學的技能。

我們會先從認知層面開始教導，讓學生先了解教導指示。

當他們明白了字詞及指示的意思後，就可以教導他們溝通的技巧。

為甚麼我們想學生融入其中？ 我們重視學生能否應用到技能、能否獨立自發地去學習，或能否適應改變。

為了讓學生更容易應用到所學到的技能，我們會評估教材、教學方式、指示及學習環境是否適合他們，避免他們只懂在特定情況指示下才能應用到技能。

學生的程度不一，為甚麼我們還要小組教學？ 因為我們認為有系統地教導學生如何觀察四週，並從他人身上學習，比起普通教學方式更為重要，亦能更有效提高學生的參與程度及學習能力。

我們希望能夠把握每個機會，去讓學生主動學習及參與，提高他們的自信心。

原文:親子頭條-【單一嘗試】教導患有自閉症的學生 資訊提供:文麗萍–愛培學校校長 早年於英國考獲心理學學位，並於美國及香港接受過美國自閉症權威學者Dr.RonaldLeaf及Dr.JohnMcEachin的專業培訓。

於1998年加入AutismPartnership，2007年加入全港唯一專為自閉症學童而設的愛培學校擔任校長至今，為過百名自閉症學童提供優質教育。

文校長相信：自園期說，「自」然不「閉」，一切由正面開始! 請分享，讓更多人了解自閉症及學習更多應用行為分析（ABA）的治療技巧。

Facebook: APautism 微信號:AutismPartnership_HK 更多文章 更多有關ABA治療服務 Facebook Twitter GooglePlus Linkedin Email TAGS:教導技巧AoiPuiSchoolASDchildrenwithASD愛培學校應用行為分析 RelatedArticles Readmore Readmore AutismPartnership 關於我們 關於AP使命及目標董事局成員治療團隊就業機會獎項及榮譽夥伴機構Back 服務 AP教學法(APM)評估及諮詢踏出第一步–預約免費諮詢個別治療學校及專業人士服務家庭支援常見問題自閉症：家長的故事Back 關於自閉症 什麼是自閉症?成因和普遍率小孩是否患有自閉症？預後康復和治療常見問題Back 研究及資源 出版刊物和ABA教材AP服務資訊研究學報學生訓練進度ABA教學文章AP課堂-ABA及自閉症資源平台ABA應用程式常用網址Back 活動 研討會及培訓學校及業內培訓工作坊與我們合作Back 新聞中心 APConnectAP媒體信息中心新聞稿獎項及榮譽Back 聯絡我們 颱風及暴雨警告須知Back 語言LANGUAGE  English 中文Back