布魯納-表徵系統論- 000
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布魯納(J.S.Bruner, 1915~ )是美國哈佛大學的心理學教授。
他強調學習時，結構(structure)的重要性，認為教材的結構與學生的認知結構必須互相配合。
WelcometoAllenChang的筆記區1.教育理論ADHD互惠式教學法五大因素人格模型人性論傅雷葉解放模式勒溫-場地論動態評量-弗斯坦古德拉五種層次課程史塔佛賓CIPP評鑑模式史賓賽名人名言奧蘇貝爾有意義學習存在主義-齊克果布魯姆-認知情意技能布魯納-表徵系統論常模參照弗雷勒-課程解放模式後現代
延伸文章資訊
- 1表徵系統論Systems of Representation Theory - 國家教育研究 ...
名詞解釋: 表徵系統論是布魯納(J.S. Bruner)用來解釋個體如何將感官所感受的外界刺激融合在內在認知模式中，以獲取知識的理論。 布魯納認為表徵是一套規則的系統。
- 2布魯納的認知發展論 - 教育百科
名詞解釋： 「布魯納的認知發展論」是美國哈佛大學教授布魯納(J.S. Bruner)倡導的認知發展理論，以為兒童心智的發展係經由三種表徵的思考方式循序漸進發展，故該理論又 ...
- 3BRUNER 認知表徵理論 - music333的部落格:: 痞客邦::
BRUNER 認知表徵理論 · 布魯納的認知表徵理論有二個重點： · 第一、人類經知覺而將外在環境中周遭的事物或事件轉換為內在的心理事件的過程，稱為認知表徵或 ...
- 4布魯納(JS Bruner)的表徵系統論 - 隨意窩
布魯納(J. S. Bruner)是美國認知心理學家，大學時修習法律課程，後來轉念心理學課程，1952年任教於哈佛大學，布魯納深受發展心理學家韋納及皮亞傑的影響。
- 5布魯納理論應用於中小學生認知學習的成妓研究
包含數學、物理、化學、生物及地球科學等方面教材;每一試題均同時包含三個子題，分別. 代表動作表徵、影像表徵及符號衰徵材料。為避免在測驗中產生學習起見，測驗實施 ...
