布魯納的認知發展論 - 教育百科
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名詞解釋： 「布魯納的認知發展論」是美國哈佛大學教授布魯納(J.S. Bruner)倡導的認知發展理論，以為兒童心智的發展係經由三種表徵的思考方式循序漸進發展，故該理論又 ... 跳到主要內容 ::: 布魯納的認知發展論-教育百科 詞條檢索 全文檢索 音讀檢索 切換漢語拼音鍵盤 切換注音小鍵盤| 關閉 小提醒： 輸入完畢後請點選 音讀檢索
延伸文章資訊
- 1Bruner的教學理論主要在於他提倡了表徵系統
『符號表徵』(symbolic representation)時期的兒童可以透過語言符號來代表外界以及自己的想法。 Bruner的表徵系統代表了學習是有階段性的特徵，學習不是突發的事件，而是 ...
- 2搜尋:布魯納認知表徵 - 阿摩線上測驗
認知表徵理論布魯納(J. S. Bruner)是美國認知心理學家，大學時修習法律課程，後來轉念心理學課程，1952年任教於哈佛大學，布魯納深受發展心理學家韋納及皮亞傑的影響。
- 3布魯納(Bruner)提出的「形象表徵」認知發展時期與皮亞傑
布魯納(Bruner)提出的「形象表徵」認知發展時期與皮亞傑(Piaget)的哪一認知發展階段相當 (A)形式運思 (B)具體運思 (C)前運思 (D)感覺動作. 編輯私有筆記及自訂標籤.
- 4布魯納(Jerome_S._Bruner) - 教育百科| 教育雲線上成語字典
認知表徵理論
- 5表徵系統論Systems of Representation Theory - 國家教育研究 ...
名詞解釋: 表徵系統論是布魯納(J.S. Bruner)用來解釋個體如何將感官所感受的外界刺激融合在內在認知模式中，以獲取知識的理論。 布魯納認為表徵是一套規則的系統。
