第2講探究式教學法的意義、源起、類型及基本概念
文章推薦指數： 80 %
本於對開放教育資源運動的認同，清華大學自2008年6月起由課務組著手推動開放式課程。
推廣初期的重點包括了，邀請傑出教學教師及教學單位參與製作、培養數位內容協製 ...
繁體中文
简体中文
English
回首頁
網站說明
網站簡介
技術支援
平台操作
最新消息
最新上傳
最新公告
開放課程
新增課程
所有課程
工程學群
自然科學學群
人文社會學群
熱門教材
工程學群
自然科學學群
人文社會學群
專欄報導
學生筆記
延伸文章資訊
- 1第2講探究式教學法的意義、源起、類型及基本概念
本於對開放教育資源運動的認同，清華大學自2008年6月起由課務組著手推動開放式課程。推廣初期的重點包括了，邀請傑出教學教師及教學單位參與製作、培養數位內容協製 ...
- 2素養導向探究式課程理念與規畫 - 臺灣教育評論學會
如何藉探究式課程構築校訂課程的一環？是形. 隨機能，還是機能隨形？這是個回頭望找尋來時路，以明確未來方向的節點。
- 3第2R講探究式教學法的意義、源起、類型及基本概念
本於對開放教育資源運動的認同，清華大學自2008年6月起由課務組著手推動開放式課程。推廣初期的重點包括了，邀請傑出教學教師及教學單位參與製作、培養數位內容協製 ...
- 4探究式教學法- MBA智库百科
探究式教學(Inquiry Teaching)探究式教學法,又稱發現法、研究法，是指學生在學習概念和原理時，教師只是給他們一些事例和問題，讓學生自己通過閱讀、觀察、實驗、 ...
- 5[臺大] 知識花園的探險樂趣：探究式教學法
[臺大] 知識花園的探險樂趣：探究式教學法 ... 高年級提供學生整合專業領域所學，加深、加廣的整合式課程經驗(capstone experience)，以善用研究型大學生態的特殊性。
